涓涓细流汇成海

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《涓涓细流汇成海》，欢迎阅读！

涓涓细流汇成海

作者：陈娟

来源：《作文成功之路·上旬刊》 2016年第9期



江苏省淮安市溪河镇单洼小学 陈娟

写作是学生运用语言文字进行思想表达和交流的重要体现，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程，反映了学生语文文学素养的综合能力水平。评价学生综合素质，就必须考察学生的语文素养，而考察学生的语文素养，则要评测学生的写作水平。因此培养学生的写作能力非常重要，而这要从平常教学中一点一滴培养，正所谓“涓涓细流汇成海”。

一、培养学生的写作兴趣，是作文教学的前提

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要把作文写活，就要求学生必须深入生活、培养兴趣，寻找灵感。

1教师引导学生感悟生活，边观察边思考，使学生对写作充满兴趣。教师指导学生学会观察事物，要求学生边观察边思考，要善于抓住事物的本质特征。学生通过不断深入生活，丰富自己的知识，优化知识结构，学习、领悟生活中鲜活的语言和事例，不断积累写作素材，学生笔下的作品也越来越生动形象，特色鲜明。

2教师将学生对生活、事物的兴趣，引导为写作兴趣，并予以培育。教师在学生接触社会、接触大自然的过程中，通过引导和帮助，提高学生对生活的认知、领悟能力。教师将学生对生活、事物的兴趣引导到写作的兴趣，并不断稳固写作的兴趣，培养写作的良好习惯。

二、在阅读中提高学生语文素养，是作文教学的重要基础

培养学生的写作兴趣，只是迈开了作文教学的第一步，要想提高学习的写作能力，必须帮助学生提高语文素养的广度和深度，为写作提供词汇和素材，打下扎实的写作基础。

1让学生通过广泛阅读各类文学作品，使学生在阅读中丰富知识、熏陶心灵、提升境界，扩大语文素养的广度。“腹有诗书气自华”，学生在教师的引导下广泛阅读古今中外文学家的作品，对现当代文学名家经典著作的选读，同时涉猎区教育局规定的必读及选读作品。教师可以通过建立固定读书时间、定期举行朗诵比赛，让学生全身心地投入到阅读活动中去，欣赏文字、追忆英雄、感悟人生、玩味意境，使学生在阅读中丰富知识、熏陶心灵、提升境界，形成自己的思想体系，积累大量词汇和作文素材，活跃写作思想。

2教师应当在学生阅读的过程中，对学生予以有目的性地引导，帮助学生加深语文素养的深度。教师通过课堂教学，将课文教学与延伸性的文章阅读结合起来，学生以教学文章的阅读理解为主，在学习课文之后进而阅读延伸性的文章，与课文中的知识挂钩，以加深对课文的认识和理解，拓宽知识面。学生通过课文的学习领悟，参悟文学大家的思想，形成自己的人生观、价值观，培养自主意识和独立思维。

三、锻炼学生写作基本功，是学生写作能力提高的必经之路

学生写作能力的提高，没有捷径，没有“灵丹妙药”，只有通过不断的写作练习，在习作中不断提高自己的写作能力。

1．鼓励学生自由写作，积累写作经验和技巧

本文来源：https://www.wddqxz.cn/7d5e1ab4f7335a8102d276a20029bd64793e6212.html