《荷叶圆圆

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《荷叶圆圆》，欢迎阅读！

《荷叶圆圆》

教材分析:

《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 设计理念:

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

教学目标:

１、能用自己喜欢的方法，自主认识本课１２个生字，激发主动识字的兴趣。 ２、会正确书写“是”、“朵”等６个生字。 ３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；

４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。 教学重点:

识字、正确书写生字、感情朗读课文。 教学难点:

初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 教学准备:

生字卡片、课件、头饰。 教学过程: 第一课时

一、激趣导入，创设情境 １、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了： “圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？

（荷叶）

２、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。 揭题──《荷叶圆圆》。 齐读课题：

要求把题目读得美美的。 ３、导语：

夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！ 瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？ （出示课件）荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案 二、探究方法、自主识字 １、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。 ２、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。 评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２个生字娃娃都读准了）。


３、（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。 ４、都会认了吗？来，咱们来读一读： 齐读──指名读──开火车读。

指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？ 指名带读。

５、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？ （学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）

小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！

６、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。

７、和同桌的小伙伴商量商量： 老师巡视指导。

８、怎样记住这些生字，你有什么好办法？ 指名汇报说说。

９、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。

１０、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读。

１１、读给同桌听听：

互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。 １２、我的火车要开了，开哪里？开这里。

请２、３小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。（开火车） 三、美读美诵，体验童趣

１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。

２、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？

（学生反馈）

３、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。 四、学习课文第一段

１、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？ ２、出示句子：

荷叶圆圆的，绿绿的。 全班齐读。 ３、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。

４、指名读──评价──集体读。 五、作业布置

１、认认生字朋友。

２、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。 第二课时 一、巩固认字

１、认读带有本课生字的词语和句子。


２、齐读全文。 二、美读课文

１、美读小水珠： ⑴ 抽读，评价。

⑵ 来，咱们一起再来体会体会。 （齐读） ⑶ 来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。 （指名说说）

⑷ 让我们舒舒服服地再来体会一下读。

⑸ （课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。 ２、朗读小结：

只要大家用心体会，就一定能读好课文。 ３、美读：

小蜻蜓、小青蛙、小鱼。

４、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。

一边读，一边做做动作

四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。 5、抽学生上台表演。

（佩带上相应的头饰）

（课件出示全图）看着图，我们一起试着美美地背一背。 三、开心写字，写对写好

１、开心写字时间到了！（出示６个字），来，和字娃娃打打招呼！ ２、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？ ３、你觉得哪个字最不容易写好？ （师范写，边写边讲）

４、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。（提醒书写姿势）

５、让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧！（配乐） ６、展示学生的优秀书写作业。 四、结束语

这节课，我们高高兴兴地学会了１２个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。 五、课后延伸

回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美！ 板书设计:

１４、荷叶圆圆 小水珠──摇篮──眨眼睛

小蜻蜓──停机坪──展开翅膀 小青蛙──歌台──放声歌唱

小鱼儿──凉伞──游来游去，捧起水花

本文来源：https://www.wddqxz.cn/7d52f8ff872458fb770bf78a6529647d26283466.html