循环小数教学重难点

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教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知

识经验基础之上。”新课开始我用动作游戏的形式的循环现象为导入点让学生体验“循环”的意思,从而说说生活中的“循环现象”将生活与数学融合在一起,

步探究“循环小数”的意义及写法架起桥梁。

在新课中我首先从生活中的现象入手计算每秒速度使主动探究数学中的问题,通过让学生笔算、不断地观察、分析、比较、讨论等学习方式充分调动学生多种感官的参与,给学生提供自主合作探究的空间.

验到探究的乐趣和做数学的价值。

好的练习设计能够巩固学生的知识,进而延伸知识,培养学生的创新意识。通过从数字乐园中找循环小数。

这节课所可以精进的空间还很大,在空余时间还会进一步使这节课的教学设计更加符合新课标的教学理念,体现自身的教学风格。

,从而为进一

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