顽石能开出绚丽动人的花朵

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顽石能开出绚丽动人的花朵

_________________读《班主任工作的55个鬼点子》有感

多年的班主任让我充分感受到了作为班主任的酸甜苦辣，一个有方法的班主任管理班级会得心应手，而一个缺乏方法和技巧的班主任也许工作很认真，但所收的成效可能却是甚微的。假期里，我从图书室借阅了《班主任工作的55个鬼点子》一书，细细品读，我觉得《班主任工作的55个鬼点子》确实是一本不可不读的好书，让我对教育、对班主任工作又有了一层新的认知。

《班主任工作的55个“鬼点子”》从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育五个方面，全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计,让我们慢慢领悟班级工作方法和技巧的真谛。

这55个案例中，绝大多数讲述的是中学生的教育故事，但作为小学班主任的我读后仍深受启发。班主任工作纷繁复杂，教师在工作中有丝毫的疏忽，都会在孩子的心里留下阴影。这就需要我们教师掌握班主任工作的艺术，巧妙地处理各种班级事件。《理智制怒法》让我明白：恼怒是所有情绪中最不好控制的负面情绪。作为班主任，这种情绪的破坏性更大，常常会激化师生矛盾。在以后的工作中，我更应该控制自己发情绪，因为不怒，才会有机智，才会有艺术。在“爱心启迪篇”中，我不但温故了平常熟知的真心关爱法、赏识


激励法、因势利导法等，还让我懂得了要想走进学生的内心世界，有时还可以采用“认弱接近法”。其实作为教师，不必要在学生面前总采取一种高高在上的姿态，也不必要总表现出一副无所不知的神态。在学生面前适当地表现自己在某方面的无知，虚心向学生求教，更能给学生以亲切感、真实感。这样一来，学生更能在心理上认同老师的教育。同样， “应急技巧篇”、“常规突破篇”和“心灵呵护篇”中的各个案例也给了我很多启迪，让我学到不少有效的育人技巧和方法。

在班主任工作中我一直认为只要我尽心尽力就是对学生的负责,大小事事必躬亲，忙得不可开交,为他们牺牲了不少休息的时间，但还是常常会有失落感。细想之下，这也应该是自己管理的败笔，归根结蒂还是我们缺少班主任工作方法，很少用到科学而人性化的管理策略，同时对学生的爱不够，没有深入学生心理。本书的点子，行文短小精悍，事例生动感人，不失为一本集教师成功经验和教育机智之大成的好书。 本书让我们体悟到，生命都会开花，即使卑微的小草，也总有一方属于他们的自由的天空。对待问题学生，教育是等待，转化问题学生就是等待花开的日子。这是一个漫长的、考验人耐心的过程。相信班主任们只要小心地呵护那些蒙上灰尘的心灵，耐心地打磨、精心地浇灌、细心地栽培，即便是块顽石，也终能开出一簇簇绚丽动人的花朵。

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