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高职单招随想-高考随笔 高职单招
高职单招随想-高考随笔对参加高职单招的学生而言，今年的五一假就是真正的假期了。之前多数学校说4月30号会公布预录取结果，但是昨天上午我在帮他们一一查询的时候，只有一个学生查到了录取结果，其他学校还没有公布。今天早上，我在班级群里问了一下单招录取的情况，有学生说已经通过被预录取了。我又询问了其他几个学生的情况，除了两个学生不清楚之外，其余的都被录取。打电话给其中的一个学生家长，说被录取了。另一个J同学因为事先跟家长约好，如果录取的话要及时通知我，所以便没有打过去。后来想想还是再确认一下，便打开电脑，登录到他们报考的几个学校的网站上查询，果然都被预录取了。现在就是等省考试院审核之后公布正式的录取名单，然后发放录取通知书。J同学报考的学校还没有公布预录取名单，所以暂时不知道结果。这样一来，除他之外的其余七个学生都被录取了。他们自己都挺开心的，毕竟都录取到了自己想去的学校和专业，也少受了一个多月的苦。我问他们有什么打算，多数学生打算找个地方打打工，或者考个驾照。这样也好，让自己有事做，总比闲着继续做“啃老族”好多了。不过对高三年级而言，“劳动节假期”只有其中的两个字：劳动，因为我们只休息一天。也是应该的，毕竟四号开始要举行三模考试，离最终的高考也只剩下36天的时间。虽然不必全民紧张时刻紧张，但冲刺的阶段就应该全力以赴，集中全力，把眼下的主要任务努力完成好。到了现在，硬性的作业也不会布置太多了，而有自己的复习思路的学生则也是把自己的学习日程安排得井井有条。很多学生还是愿意在学校里学习的，氛围比较好，而且有问题随时可以找同学或老师请教。目前延长的晚自习，很多学生自愿在校就是较好的证明。中国的学生其实是最辛苦的人群，没有“之一”，尤其是高中学生。教育制度改革以及考试制度改革喊了这么多年，也有过一些相应的改革动作，但都没有触及制度的根源，所以学生并没有真正摆脱痛苦的枷锁。有人说，“学习不是人生的全部，但既然连学习都无法征服的话，我们还能做什么？”其实这话有失偏颇。我倒是赞成另一种观点：只有承认智力差别才能从根本上减负。不是谁都可以上清华北大，不是谁都可以考本科，不是谁都可以成为马云，不是谁都可以做政界精英。人的智商总是有差别的，有的人就可以过目不忘，有的人遇到难题目就可以迎刃而解；而也有人死记硬背偏偏记不住，有的人再简单的题目总会粗心大意。辩证
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唯物主义认为，矛盾具有特殊性，世界上没有两片完全相同的树叶，因此要具体问题具体分析，因材施教因人而异。对不同的学生，应该要提出不同的要求和期望。盲目的攀比只会加重孩子的负担和自己的负担，烦恼也就是这样产生的，压力甚至极端的发泄也是这样产生的。当然，这里所说的“智力”是狭义的，它主要指的是与应试能力相关的语言智能和逻辑数学智能等，而非人的智能的全部。霍华德·加德纳的多元智能理论认为人的智能包括九个内容：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能和存在智能。不同的人因为个体差异而擅长于不同的智能，并非所有的人都擅长所有智能，也不是所有的人都擅长同一种智能。在现实生活中，我们也见过不少的学生，在上学的时候学习成绩不好甚至一塌糊涂，但是进入社会之后，都能够小有成绩，或者是做了部门管理人员，或者是经商比较成功，或者人缘总是特别好，或者是把家庭经营得幸福美满。列夫·托尔斯泰有一句不朽的名言说:“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”其实，幸福的家庭在相似中也是各有特色。守住已经拥有的，追逐自己向往的，获得自己所需的，这就是幸福，而不是仅仅以金钱或物质财富来衡量。同样，只要尽了自己最大的努力，只要掌握了自己能够掌握的知识，只要实现了自己预期的目标，这也是学习成功的表现。这样的话，学生才可以将学习作为一种自身发展的需求而不是谋取功名的独木桥，自己也能够在学习中享受到乐趣而不会变成学习的机器。“行百里路者半九十”，不管如何，已经努力到现在，在最后的这段时间里就不能半途而废，而要咬紧牙关继续坚持。如果能从这段难忘的岁月中锻炼品质、磨砺意志，即使最终在高考中没有取得理想的结果，也不是空手而归，或者反而是一种更好的结果。
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2022-04-09
