人教版三年级下册英语Unit1 Welcome back to school 教案

2022-03-21 12:47:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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人教版小学英语年级下册第一单元《Welcome back to school

教学设计



教材分析:Unit one Welcome back to school !part ALets learn and Lets chat.本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人,主要情景图通过新学期开学时师生见面的情景呈现本单元要学习的主要句型和词汇。知识的拓展有利于激发学生学习英语的兴趣,教师应以各国具有代表性的事情引出单词,让学生在学习中巩固.



学习 目标

1They are able to listen,say,read and write the new words:UK,Canada,USA,China.做到发音准确,元音清晰。

2,能够用“l'm from......,并能在情景中正确运用。 3Let's chant 通过歌曲巩固本课时的单词。

4.2 能力目标:培养学生的听,说,读,写能力和合作能力。 4.3 情感目标:培养学生爱国情感。



Focus:掌握四会单词,UK,Canada,USA,China,且能够听懂,会运用“l'm from......”造句。

重点 难点

Different point:通过歌曲巩固本课时单词。初次见面向别人介绍自己和他人,主要情景图通过新学期开学时师生见面的情景呈现本单元要学习的主要句型和词汇。



知识 链接





环节



课堂口语练习。 1.Daily greatings

(The teacher come into the classroom with a smile.) T:class begins.

S:(On-duty)Stand up ,please.

T:Good morning,boys and girls. 出示事先准备好的国旗图片 Ss:Good morning ,Miss Wei.

T:Sit down ,please.

2.Free talk

T:l'm very happy see you again .How are you?

Ss:l'm fine ,thank you. 3.sing a (Hello)song.



课前预习

复习旧知

I say you do.

教师发指令,学生重复并做出动1、快速说出下列每个国家的国旗。

作。




人教版小学英语年级下册第一单元《Welcome back to school

教学设计





出示本节课的核心内容让学生独

立思考

小组 合作 探究

where is Mary from? She is from...

教师把全班学生分为四人一组,以组为单位分别来描述国家的特征和国旗,看看哪组描述得最为恰当。 教学Let’s chat

让学生边唱边做,随后回答问题,最后跟读对话并进行角色扮演。



小组比赛给对话配音。







新课呈现

1.UK,USAChina,Canada.

(1)教学单词:China

教师出示中国小国旗,让学生猜并且认识中国国旗,让他们知道我们都是来自中国,然而引出China,老师板书China,用升降调带学生China--China--China.

(2)教学单词:UK,USA,Canada 同样老师出示图片,让学生认识其UK,USA,Canada,同样也用升降调读单词,读好表现好的同学给于掌声或小盖章。(这样字做可以激发他们读单词的兴趣,都能让每个学

1.两人一组用国旗进行对话,并用我们学过的句

生都主动参与读单词,课堂也不会

子向同学介绍叫什么名字几岁了来自哪里。

乏味。)

2.学生小结:这节课我学到了。。。。。。

2.认读国家单词,并且让学



生小组讨论找出他们的共同点(家名称第一个字母都是大写)。

3.听录音或看Let's learn认识不同国家的建筑物名称及所属于国家。

4.句子l'm from......的教

教师出示事先准备好的国家国家和建筑物的图片等,一个同学出示图片,另一个同学说l'm from......让学生反复进行练习句子。

5.听录音,并要求学生模仿跟读对话。



Practice

课堂练习、检测

1.读单词炸弹游戏(教师在


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单词下方画个小红点,读单词时不能读有小红点的地方,读错的全班UK,USAChina,Canada.这四个单词。



收获与 感悟 板书 设计



Unit One Welcome back to school!

P5 Part A Let's learn UK,USA,China,Canada l'm from......



教学 反思






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