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如何让小学生上好体育课
作者：孙宝兴
来源：《知识文库》2015年第23期
自从奥运申办成功以来，我们国家越来越重视体育教学，小学体育教学是培养体育教育人才的主要阵地，让小学生上好体育课程在当今的素质教育发展中显得非常重要。随着科学教育事业的快速发展，小学教育做出了极大贡献，同时小学体育教学也为素质教育的持续、稳定发展发挥了特殊的、不可取代的作用。目前，在体育教学中很多小学生对体育课不感兴趣、甚至不愿上体育课程，是什么原因导致小学生会出现这样的现象呢？实际上，根据小学生的性格特点来讲，他们是会喜欢上这门课程的。他们有着爱动、好玩的天性，应该对体育感兴趣。在当今的小学体育教学中，有很多体育教师一直沿袭着传统的体育教学，他们的教学模式跟不上当今时代的发展需求，落后的教学观念更制约了小学体育教育的健康发展。为此，要想让小学生上好体育课，小学体育教师在教学中一定要改变教学模式和转变教学观念，摒弃传统的教学方法，采用新课改提出的新的教学理念运用到实际的教学当中，一定会让小学生在体育课上感到愉快和高兴。是的，作为一名小学体育教育工作者，在日常的体育教学工作中，我深有体会：如何让小学生上好体育课？这是每个小学体育教师都考虑过的问题。传统的教学模式与理念已经完全不能吸引这些有着爱动、好玩性格的小学生，要从实际情况考虑出发，运用新的教学方法和新的教学理念，才会让他们上好体育这门有兴趣的课程。从目前的小学体育教学的现状来看，在教学中人有一些缺陷，这种不完美的缺陷一直阻碍着小学生不愿上体育课，同时也影响着小学体育教学水平的提高，为此，我们要弄清这些存在的缺陷问题，究其根源，在认真思考，找出一套完善的让小学生上好体育课课程的教学途径。为此，文章首先分析了小学生的性格特点，同时也对小学体育教学中存在的缺陷问题进行了认真分析，另外，也结合自己多年的教学经验，提出了一套让小学生上好体育课课程的创新的教学途径，并分别对其进行了以下探讨分析研究，具体分析研究如下： 一、当今小学生的性格特点
很多小学生的性格发展都是随着年龄的增长而逐渐升高的，由于他们的年龄还小，有着爱动、好玩的天性，同时他们对一些事物缺少持久性，有的时候因为不愿学习而产生焦虑、紧张的现象，同时，他们也会因为作业压力大而产生暴躁情绪，慢慢的会失去对学习的信心，有的时候，甚至心里会产生恐惧感，怕老师批评和责备。他们喜欢模仿老师，老师的一举一动、一言一行甚至有的时候，老师的不良表现他们也爱模仿。在模仿的同时，他们的注意力不集中、容易分散等。但是随着他们的情绪增长和持久性的迅速增长，他们的求知欲望很大，他们的思维灵活，愿意体验，尤其是对一些感兴趣的事情愿意分享，但是有非常敏感，缺少对一些事物和问题自我分析的能力和自我宽慰能力。总之，小学生的性格是极其丰富的，在小学体育教学中，教师要时刻的掌握他们的性格特点来进行体育教学，这样才会让他们上好体育课程。 二、小学体育教学中存在的缺陷问题分析：
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2022-03-22
