如何让小学生上好体育课

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如何让小学生上好体育

作者:孙宝兴

来源:《知识文库》2015年第23

自从奥运申办成功以来,我们国家越来越重视体育教学小学体育教学是培养体育教育才的主要阵地,让小学生上好体育课程在当今的素质教育发展中显得非常重要。随着科学教育事业的快速发展,小学教育做出了极大贡献,同时小学体育教学也为素质教育的持续、稳定发展发挥了特殊的、不可取代的作用。目前,在体育教学中很多小学生对体育课不感兴趣、甚至不愿上体育课程,是什么原因导致小学生会出现这样的现象呢?实际上,根据小学生的性格特点来讲,他们是会喜欢上这门课程的。他们有着爱动、好玩的天性,应该对体育感兴趣。在当今的小学体育教学中,有很多体育教师一直沿袭着传统的体育教学,他们的教学模式跟不上当今时代的发展需求,落后的教学观念更制约了小学体育教育的健康发展。为此,要想让小学上好体育课,小学体育教师在教学中一定要改变教学模式和转变教学观念,摒弃传统的教学法,采用新课改提出的新的教学理念运用到实际的教学当中,一定会让小学生在体育课上感到愉快和高兴。是的,作为一名小学体育教育工作者,在日常的体育教学工作中,我深有体会:如何让小学生上好体育课?这是每个小学体育教师都考虑过的问题。传统的教学模式与理念已经完全不能吸引这些有着爱动、好玩性格的小学生,要从实际情况考虑出发,运用新的教学法和新的教学理念,才会让他们上好体育这门有兴趣的课程。从目前的小学体育教学的现状来看,在教学中人有一些缺陷,这种不完美的缺陷一直阻碍着小学生不愿上体育课,同时也影响小学体育教学水平的提高,为此,我们要弄清这些存在的缺陷问题,究其根源,在认真思考,找出一套完善的让小学生上好体育课程教学途径。为此,文章首先分析了小学生的性格特点,同时也对小学体育教学中存在的缺陷问题进行了认真分析,另外,也结合自己多年的教学经验,提出了一套让小学生上好体育课程的创新的教学途径,并分别对其进行了以下探讨分析研究,具体分析研究如下: 一、当今小学生的性格特点

很多小学生的性格发展都是随着年龄的增长而逐渐升高的,由于他们的年龄还小,有着爱动、好玩的天性,同时他们对一些事物缺少持久性,有的时候因为不愿学习而产生焦虑、紧张的现象,同时,他们也会因为作业压力大而产生暴躁情绪,慢慢的会失去对学习的信心,有的时候,甚至心里会产生恐惧感,怕老师批评和责备。他们喜欢模仿老师,老师的一举一动、一言一行甚至有的时候,老师的不良表现他们也爱模仿。在模仿的同时,他们的注意力不集中、容易分散等。但是随着他们的情绪增长和持久性的迅速增长,他们的求知欲望很大,他们的思维灵活,愿意体验,尤其是对一些感兴趣的事情愿意分享,但是有非常敏感,缺少对一些事物和问题自我分析的能力和自我宽慰能力。总之,小学生的性格是极其丰富的,在小学体育教学中,教师要时刻的掌握他们的性格特点来进行体育教学,这样才会让他们上好体育课程 二、小学体育教学中存在的缺陷问题分析:


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