正确认识个人与集体的关系

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准确理解个人与集体的关系

情感、态度、价值观

珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。 水平

理解成长的各种集体环境，提高生活适合水平。 知识

准确理解个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。 教学重点 集体与个人的关系（1、集体对个人的作用；2、个人对集体的作用。） 教学难点 集体团结的作用。 教 学 过 程 1、导入新课

展示拔河比赛的两幅图片，并提出问题:拔河比赛怎样才能顺利赢得胜利？ 我们每个人都生活在不同的集体中，你是否体验过集体的力量呢？我们应该怎样处理个人与集体的关系？为什么团结的集体才有力量呢？要回答这些问题，就让我们一起来准确理解个人与集体的关系。

学生讨论此问题，总结拔河比赛赢得胜利的因素，并找出最关键的因素。

利用学生经常实行的活动导入课题，在思想上确认团结的重要性。 2、“集体的特征”内容教学 展示图片:班集体、运动队、商场顾客、旅游团游客。请学生来判断哪些是集体？

集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，不可分割。

学生根据教材中“集体的特征”内容来实行判断 学会区分集体和群体，能找出其中的差别。 3、“集体与个人的关系”内容教学 个人离不开集体

请同学们阅读课本第四页的事例，想一想，这位主持人为什么要这样做？同时请同学们写一写集体对自己的协助。可见，个人离不开集体，个人的生活、学习都离不开集体。 集体离不开个人

播放视频:女排夺冠后的视频。问题:从惊心动魄的比赛到最后赢得胜利，女排赢得胜利的原因是什么？

集体离不开每个成员，也就是说，每个成员的点滴行为都会影响集体的荣辱。 综上，我们知道了集体与个人的关系是，个人离不开集体，集体也离不开个人。

学生合作讨论问题，并写出集体对自己的协助，从学习、生活、心理需要、道德理解、个人成长等方面来写。

学生观看视频，并讨论回答问题。女排赢得胜利的原因是团结，每个队员不懈努力和坚持。女排夺冠离不开每个队员的努力。

注意引导学生用自己的实际事例，从学习、生活、心理需要、道德理解、个人成长等方面，理解集体在个人成长中的重要作用。

从视频的播放中让学生体会，个人是集体的细胞，每个人的点滴行动成就集体的荣辱。适时实行道德价值观的教育。


4、“团结就是力量”内容教学

投影寓言故事:有三头公牛总是在一块吃草。一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情况便互相合作，共同对敌。

为了吃这三头公牛，狮子绞尽脑汁，终于想出了一条诡计。

它先找到牛老大，对它说:“牛大哥呀，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢？它们处处占你的便宜，你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。它们还在背后说了你许多坏话……”牛老大信以为真，很生气。狮子见到这种情形，暗暗高兴，便离开了。 它又找到了牛老二、牛老三，对它们说了同样的话，牛老二、牛老三也相信了。 早晨，这三头公牛都绷着脸，各自只顾自己，分散吃草。

狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一顿。它决定第二天再去吃那两头笨牛。

然而，这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮子。

第二天，狮子刚走进草地，牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。他们感慨地说:“团结就是力量，团结才能胜利呀！”

问题:从民谚和寓言故事中,聪明的你能受到怎样的启示?牛老三被吃掉的原因是什么?牛老大和牛老二面对现实又是怎样做的？

从以上的寓言故事中，我们知道了，集体团结的重要作用。

学生阅读故事，并讨论问题，积极回答。

通过寓言故事来讲解通俗易懂的道理，学生在日常生活中已经深刻体会到团结的重要作用，但是往往被忽略到，利用寓言故事中的对比结果，让学生再次深刻体会团结的重要性，从而升华集体主义感，反思自己的行为，为班集体的建设贡献自己的力量。 5、“集体团结的重要性”内容的教学 展示红杉林的图片并说明:美国，红杉树国家公园，位于加州海岸。成熟的红杉树树干高大，高达70——120米，树龄800——3000年。公园的导游最喜欢问游客的一个问题就是:这么高的树，你知道他的根能扎多深吗？ 请你想一下，红杉树的根会有多深？

其实红杉的根很浅，大多仅仅生长在地层的表皮上。那么为什么面对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？

原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相互扶持，相互支援。 你从红杉树的生存中得到什么启示？

从红杉树的生存技能上我们看到了集体团结的力量，这个力量是强大的。 学生通过图片去猜测红杉树的根会有多深（直觉上，因为红杉树的高度很高，树龄也很古老，从这些数字上，学生会去判断红杉树的根部会很深）

给学生答案，学生在震惊之余，会去合作探究红杉树为什么会高大古老。

从图片中可以看出，红杉树的根紧密的交错在一起，互相缠绕着，学生得出了结论：团结就是力量。

学生总结集体团结的重要作用。 先设疑，从学生没有见过的事物，给出相关的图片，让学生从感官上去判断，为下面的学习内容做了铺垫。

事实与学生的答案截然相反，激发起了学生探究的兴趣，提高了学习的积极性。 从科学的事实中，学生了解到了团结的力量之伟大，让学生从心里真正为集体团结的力量而

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