人音版音乐七下《春晓》word教案

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人音版音乐七下《春晓》word教案

这是一首依照唐诗《春晓》谱写的抒情歌曲。歌曲构思精妙，节奏平稳，速度徐缓，曲调流畅、优美，与诗句的结合自然贴切，像行云流水一样平易自然，但又含义有缘深厚，给人无穷的想像。

全曲为2/4拍子，六声羽调式，对比再现的二段体结构。A段四个乐句为典型的起承转合式乐段，旋律舒展优美。B段的前两个乐句通过节奏、音区、演唱形式(二部合唱与朗诵)等变化与A段构成对比，专门是虚词“呜”的运用，有力地烘托了诗歌的情境，表现出歌曲的意境美。B段的后两个乐句再现了转句与和句，但力度加强，情感逐步推进，情绪更为兴奋。专门是全歌终止在高音“6”上，造成强收，强烈地抒发了对大自然、对美好春天的向往和热爱之情。 教学年级：小学四年级 教学目标：

1．能充满感情地学会演唱歌曲《春晓》，并体验词曲结合所表达的诗情画意。

2．二声部合唱的音准与和谐。

教学重点：用优美和充满激情的歌声表达古诗的意境。 教学难点：二声部合唱的音准与声部间的和谐统一。

教学方法：情境教学法、听唱法、模唱法、教唱法、示范法 学习方法：仿照——感悟——表现 教具预备：电子琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学，唱师生问好歌及音阶歌。 二、创设情境，发声练习——小树长高了

教师：同学们，今天是三月几号？(3月12日)，是什么节日？（植树节），那就让我们种一颗小树吧，让我们伴着小树一起长高。 三、学唱《春晓》旋律

1．解决合唱难点——春小姐与春妈妈的歌 ⑴模唱高声部旋律——春小姐的歌

① 教师：小树确实长高了，吐着嫩芽，迎风摇摆。小鸟儿也唱着甜美

的歌从远方飞来了；花儿绽放着辉煌的笑脸，小草也从泥土里探出了小脑袋……哦！春来了，春天确实来了。瞧!春小姐婀娜多姿、花枝招展的，迈着轻巧的舞步，朝我们走来了。听，春小姐在唱歌呢!(教师范唱高声部)



②指导学生模唱高声部旋律。 ⑵模唱低声部旋律——春妈妈的歌

①教师：春妈妈也不甘示弱，听，春妈妈如何唱？（教师范唱低声部） ②学生随琴模唱低声部

⑶二声部合唱——春风春雨交响曲

教师：春小姐如风，春妈妈如雨，春小姐和春妈妈在一起唱歌就好比春风春雨交响曲。


(将学生分成两组，分别模唱春小姐、春妈妈的旋律，然后再进行合唱。要求：演唱声音轻柔犹如春风轻轻吹拂，并注意倾听对方的声音。） 2．小鸟与花儿的歌

⑴小鸟的歌（第一乐段一、二句）

①教师：小鸟也唱着甜美的歌，从远方飞来了。听听小鸟的歌。（教师弹奏旋律）

②让我们一起来学小鸟唱歌吧。(学生用li模唱) ⑵花儿的歌

①教师：花儿也绽放出阳光般辉煌的笑脸，听听花朵的心声吧。（教师弹奏旋律，学生听辨四朵花的顺序）

②学生用la模唱

3．完整演唱第一乐段歌谱 ⑴教唱一遍

⑵学生齐唱、背唱。 四、学唱《春晓》歌词 ⑴朗读古诗，体会意境

教师：春天如此漂亮，引得许多文人墨客为之倾倒。唐代大诗人孟浩然就为此写了一首流传千古的名诗《春晓》。让我们来感受一下。(指导学生有感情地按节奏朗读)

教师：这首是描写了什么？表达了诗人如何样的心情？（表达了诗人热爱春天、喜春惜花之情） ⑵初听全曲，体验情绪

教师：作曲家专门为这首古诗量身定做，配了音乐。让我们听一听能够唱的《春晓》。（听录音范唱）

教师：这首歌的情绪如何样?(优美、抒情、优美等) ⑶逐段学唱歌词

①教师范唱第一乐段

学生齐唱，纠正错误。

学生齐唱第一乐段，要求声音优美。

② 合唱部分先分声部练习，再和声部，然后抽几个学生上台朗诵，最后合

成。要求声情并茂。

③第二乐段后半部分是第一乐段后半部分的重复，注意末尾的渐强处理。 ④学生完整地演唱歌曲。 五、歌曲演唱处理

1．复听录音范唱，找出自己演唱的不足。 2．演唱处理（音色、力度、速度等）

①第一乐段：力度mf,速度徐缓，音色优美、抒情，要带着欢乐的感情唱。 ②第二乐段合唱部分要唱的轻柔，烘托歌曲的意境美，末尾渐强。

③第二乐段后半部分力度加强，要充满激情地演唱，专门是终止句，表情记号比较多，终止音“6”要强收，表现惜春之情。 3．学生完整地演唱歌曲。 六、小结，下课

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