中国国际救援队

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《中国国际救援队，真棒！》教学设计

教学目标：

1.培养默读能力。 2.读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 教学重难点：

1、让学生在默读中，边读边思考。

2、让学生体会我国对其他国家人民的帮助。 教学过程： 一、导入：

师：同学们，你们都知道地震吧？它给我们人类造成的伤害是很大的。 出示有关地震图片，你有什么想说的？

师：2003年的5月21日，阿尔及利亚发生了里氏6.2级地震，地震后的景象是怎样的？请你们到课文中去找出相关句子。

出示：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。 （1）指导朗读

（2）师：此时阿尔及利亚人们最需要什么？

（3）出示：阿尔及利亚，位于非洲北部的共和国。全称阿尔及利亚民主人民共和国。面积238.17万平方千米。人口2707万（1992），大多数是阿拉伯人，其次是柏柏尔人（约占20％），少数民族有姆扎布族和图阿雷格族。官方语言为阿拉伯语，通用法语。伊斯兰教是国教。首都阿尔及尔。石油和天然气的生产和出口是经济支柱，葡萄酒和橄榄油为传统出口商品。

（4）师：中国与阿尔及利亚远隔重洋，途经千座高山、万道海峡，但中国国际救援队毅然挺身而出。在此次救援工作中，他们得到了阿尔及利亚人们高度的赞扬和评价。

（5）师出示课题，学生齐读。 二、初识中国国际救援队。

师：中国国际救援队？这是一个怎样的组织？哪些同学课前了搜集了他们的资料？（指名）

1、.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。（课件出示相关图片。）

2、引读课题：这么棒的一支队伍，我们该怎么读出对他们的尊敬呢？齐读课题。 三、初读课文

1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.用心读一读，课文主要讲了一件什么事？

根据课文内容填空

2003当地时间_______________, ________________发生了____________, 造成了___________________________。____________ 迅速赶往灾区现场，展开


_____________, 最后，___________________________________。

四、深读课文

1.体会救援队“真棒”

（1）默读课文：画出你认为最能反映中国国际救援队了不起的句子，再把这些语句用心读读，并写出你的体会。 2.生默读，思考，师巡视辅导。 3.全班交流： 预设<一>

出示：震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。

A.从这句话中，你体会到什么？（反应快）哪个词让你看出反应快？（立即） B.指导朗读。

预设<二>

出示：经过14个小时的长途飞行„„他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

A.从哪句话中你体会到什么？（不顾旅途劳累） 师引导：（1）时差问题

（2）虽然坐飞机，但长达14小时的行程也会让人的身体极度疲惫。 B.指导朗读。 预设<三>

出示：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者„„当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。 A.这句话记录了队员们工作的细节，读这段文字，你仿佛看到了什么情景？你有什么体会？ 指导朗读。

B.烈日炎炎，臭气熏天，队员们经过长途跋涉再加上超负荷的工作，此刻他们汗如雨下、气喘吁吁，正在为一些素不相识的人挑战自己体能的极限。如果你是布迈尔代斯的一名群众，看到这些原本与自己毫无关系的人在为自己的亲人出生入死，你会想些什么？说些什么？

预设预设<四> 出示：虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。 A.从中，你体会到什么？ B.指导朗读。

预设<五>

师：孩子终于被救出来了，对亏了一名特殊的救援队员,它就是——“超强”。 出示：他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水

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