新人教版(部编)九年级语文下册《四单元阅读 13 短文两篇谈读书》研讨课教案_25

2023-03-12 14:37:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《新人教版(部编)九年级语文下册《四单元阅读 13 短文两篇谈读书》研讨课教案_25》，欢迎阅读！
短文,下册,人教,教案,研讨
《谈读书》教学设计

一、

图片导入：

1、出示图片，教师提问：图片表达什么意思？ 2、让学生回答

3、教师明确：不读书的人，看到的只是别人画给他看的美好世界；读了书之后，你认识了黑暗和丑陋；只有读了更多的书之后，你就站在了巨人的肩上，看到了希望和光明。 4、学生齐读：

（1）读书与不读书，你的世界差别会很大。

（2）书虽然不能帮你解决问题，却能给你一个更好的视角。

（3）读书不一定能让你发财，但至少会让你知道如何才能活出个人样。

二、学习目标

1、理解掌握“读一读、写一写”的词语。

2、清楚读书的方法，掌握对比论证、比喻论证及其作用。 3、激发学生读书热情，从而建立起良好的读书习惯。

三、检查预习 1、作者介绍

学生说说对作者的了解，教师补充。

培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《培根随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这一特有体裁。 2、看拼音写汉字

出示拼音，学生到黑板写，老师纠错。

zǎo shì jiǎo xiá jié nán lú nlǐ （）（）（）（）

zhì ài xún zhāng zhāi jù wèitóngjiáolà chuī máo qiú cī （）（）（）（） 3、根据意思，写出词语。

（1）搜寻找、摘取文章的片段词句。指读书局限于文字的推求。（）

（2）形容写文章或说话枯燥无味。（）（3）这里指细致到烦琐、挑剔的地步。（）（4）修饰文词，使之富有文采。（）（5）有诡诈，狡猾之意。（）（6）诘问为难。（）

（7）人伦道德之理，指人与人相处的各种道德准则。（）（8）阻碍；不通畅。（）

四、课文分析

全班朗读课文，思考下列问题：学生分小组讨论

1、本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？ 2、找出本文作者所运用到的论证方法的句子并分析其作用。教师讲授

1、本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？（1）读书的目的。怡情、傅彩、长才。（2）读书的方法。

或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。（3）读书的作用。

能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

2、找出本文作者所运用到的论证方法的句子并分析其作用。

作者运用比喻论证。例如，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，生动形象地论证了“读书和经验的关系”。

作者运用对比论证。例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向，有力地论证了有良好的读书习惯才能达到目的。又如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷，有力地论证了读书的作用。

五、课外扩展

1、你知道哪些有关读书的成语故事吗？韦编三绝、囊萤映雪、凿壁借光、悬梁刺股 2、读名人名言

书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——英·莎士比亚读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——德·歌德

3、讨论：读书好处多多，以后你该怎样做到多读书？该读什么书？学生讨论然后汇报，最后教师提议。以后你该怎样做到多读书？

（1）去图书馆借书或是用零花钱买书。（2）有计划地读书。

（3）和同学交换书看并交流。该读什么书？

（1）多读经典名著：《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《朝花夕拾》、《繁星.春水》、《威尼斯商人》、《骆驼祥子》、