浅谈中等职业学校数学课程师资队伍建设与发展

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浅谈中等职业学校数学课程师资队伍建设与发展

摘要】中职教育是职业教育的重要组成部分,它具有许多其他教育类型不具备的教育特征。中等职业教育发展快速，学生对专业课学习兴趣浓厚，但是对数学文化课的学习效果不好。想要改变这种现状，关键是提高数学师资队伍建设与发展。 【关键词】数学课教师 师资队伍 建设与发展

【课 题】本文系广西职业教育教学改革研究重点立项课题“校企合作、校际联动的中职学校师资队伍建设水平整体提升的策略研究与实践”（项目编号GXZZJG2018A010）研究成果。

中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-065-01

中职教育是职业教育的重要组成部分，它是由专业课程教育和文化课程教育共同组合而成。现在专业课程建设和专业课的师资队伍建设都取得很大的成效，但像中职的数学课程却没有形成具有职业教育特色的教学。形成这样的状况有诸多的原因，要想改变这种现状应该从数学师资队伍的建设与发展做起，建设出一支工作踏实、业务力强，爱岗敬业的数学师资队伍是一项任重而道远的工作。

一、中等职业学校数学课师资队伍的现状与问题 1、数学课教师发展受限，培训机会很少

近几年中职学校十分重视学校师资队伍建设，为鼓励教师队伍的发展，主管教育的部门及学校会制定一系列的培训计划，如学校带头人、骨干教师等等。但是像这样的培训，数学教师很少有机会。所以，通过这样的举措加强师资队伍建设与发展，对数学教师似乎没有达到效果。而中职的数学教师主要来源是师范类毕业生，他们具有的教育思想和教学方式比较传统，要想改变这种现状，需要多参加中职数学方面的培训。目前针对中职学校教师的各类培训很丰富，但是大多数是专业课教师参与的机会大，像数学课这样的课程培训机会是微乎其微。

2、中职学校对数学教师的考核制度缺乏

在中等职业学校的教学评价中，没有把文化课和专业课区分开来，忽略这两者之间存在着差别。文化课没有像专业课那样有职业资格考试和专业技能大赛，如果采用同一系列的考核制度，势必会导致教师队伍积极性受挫，数学课程质量整体也会停留不发展。 3、数学教师本身对中职文化课理解不足

中等职业学校的数学师资队伍中，有相当一部分教师受到外界因素的影响，以为学生来读中等职业学校是来学习技术的，好好把专业课学扎实，往往没有认识到文化课对中职学生的素质教育起到重要的作用。有了这些想法后，就会致使他们工作热情度不高。 二、中等职业学校数学课师资队伍建设与发展的措施 1、认可数学课在职业教育中的作用

现在国家对高层次、高学历、高技能型人才的发展需求越来越大，中等职业教育不应是学生学习的最终目的地，而应该鼓励他们积极提高自己的学历，向大专、本科学历继续升造。 2、营造良好学习环境，努力提升数学师资队伍理论水平

教师之所以能成为教师，是因为教师的心智、才能，能引导学生素质的全面发展。所以，教师只有通过不断的学习才能提高自己的理论业务水平。数学学科组织教师学习，可以通过相互交流和自学的方式。数学学科学期结束，可以组织开展“学期期末数学经验交流会”，让老师们畅所欲言。通过这些方式方法，增强数学学科教师们不断学习，追求上进的学习氛围，提升教师整体队伍的理论水平。

3、重视培训工作，提高数学师资队伍的整体能力

要想加强数学师资队伍的建设与发展，改变现在的现状，就一定要重视数学课教师的培训工作。可以采取“请进来、走出去”等多种培训方式。每学期组织数学教师到其他同类型的学校听课，参加各种各样的学习和培训，学习其他学校优秀的教学方式方法。因此，老师们仅有不断尝试接受新的教育方法和理念，才能根据自身的实际情况，摸索到适合数学课堂和


自己的教学方法。促使数学教师树立新的教育方法，不断参与到课程改革中，提高自身的业务水平和整体能力。

4、创造学习平台，提升数学师资队伍的业务能力

让校内骨干教师、数学有经验的教师带好头，启到示范引领的作用。每学期让骨干教师开展他们的公开课，全校数学任课教师参与听课，评课，开展数学问题的教学研究。充分发挥有丰富经验老师的传、帮、带作用，促成青年老师的快速成长。同时青年教师的整体师资能力比较弱，学校还可以通过增加适度的压力，加快他们业务能力的提升。 5、与企业深度合作，提高数学课师资队伍的教学能力

纵观整个数学课的教学，发现困扰教师的问题就是课堂的学习效率低，不能实现有效的课堂，造成这种现象，就一定要改变数学的教学方法。可以通过选派数学课教师参加企业实践，让他们了解和认识企业，知道自己的学生未来工作的岗位和需求素质，有助于教师们改变教学方式和方法。同时加强与企业的合作，形面一个教学团队，共同探讨和培养适合企业的高素质、高技能型的优秀学生。

6、潜心科研，提高数学课师资队伍的科研能力

课题的研究与开发是教师自身素质提升与发展的方式之一。通过课题的研究，可以促使教师查阅大量的书籍、资料，从而学到新的知识，形成新的教育方法。所以，潜心的做好课题研究，以科研促教研，以教研促课程改革，对提升师资队伍的素质起到重要的作用。

总而言之，中等职业学校师资队伍建设事关人才培养的质量,只有遵循中职教育发展规律,建设好爱中职、懂中职、献身中职的教师队伍,中职教育的可持续发展才有保障。 参考文献

[1]《论如何促进数学教师的专业发展》，作者：文丽华，来源：《西部素质教育》2015年第1卷第16期.

[2]《浅析中等职业学校文化课师资队伍建设》，作者：吴迎春，来源：《职业》.

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