小学班主任随笔：用善意对待每一位学生

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小学班主任随笔：用善意对待每一位学生

自从当上了小学班主任，我身边所有关心我的人都在反复强调“你要凶一点！”。大概是看我性子比较软，生怕我管不住学生。我牢牢地记着他们的这句话，待我真正走上讲台，站在学生面前时，我也努力地做到让自己看上去很凶，面无笑容，厉声呵斥。但是，这样做似乎并没有达到想象中的效果，孩子们一如既往你做你的，我说我的，只有当我点名道姓才会稍稍收敛，过了一会儿又忘了。有时候看到孩子们乱我真的很苦恼，也曾观摩过班主任师傅王老师教育学生的情景，似乎她完全不需要扯着大嗓门学生就会乖乖听话，甚至一走进教室，原本有些吵闹的孩子们会马上安静下来，她在孩子们心中早已形成了一种威信，孩子们对王老师是又敬又爱，这样的班主任当起来真是无比幸福！再看看我，每天和他们似吵架一般，自己累不说，孩子们还并不领情。反思一下，是不是自己有时候凶得没有道理，并没能让学生们真正认识到自己的错误并改正，所以他们对我的凶只当成是“泼妇骂街”？

昨天，我在处理学生问题上做了两件粗鲁的事情。有一个小男生在早读课英语默写时被其他小朋友检举说偷看书，因为这孩子素日里不太安分，况且这么多小朋友都看见了，我就不由分说地让他课间到我办公室里重默，他大声叫喊说自己没有偷看，哭得稀里哗啦，还闹脾气，和检举他的同桌闹矛盾，不肯和她坐在一起。我就严厉训斥，并要求他坐回自己的位置，他不听，还噘着嘴。几次要求无果后，我便生气地把他一把拎出来，拖到前面去，抛下狠话：“你不想要同桌的话以后你就一个人坐！” 后来想一想，我连听都没有听他的辩解，全凭自己对他的偏见就妄下推断，认定他是偷看的，这样做太武断了些，也有失公允。如果那孩子真的没有偷看，那他心中一定很委屈，也很失望，为什么老师都不肯


相信自己！另外一件事情也是发生在我们班一个调皮鬼的身上。上个月他拿到了借书卡后总是甩那张卡，被我收走了。后来曾经给他借过一次书，让他知道了我放卡的地方。昨天，见他又在外面瞎晃，本就生气，仔细一看，发现他的脖子上挂着借书卡，我第一反应就是他一定是去我的办公室里偷拿了卡，就厉声问道：”你的卡哪来的？“然后伸手就去取下这张卡，他挣扎着不许我拿走他的卡，还说道：”不是你收走的那张卡，我新买的！“ ”你怎么可能买到一模一样的卡？“我一脸不相信，那孩子趁我不注意溜进教室，我也没继续追，回到办公室就拉卡了柜子，果然，那张卡完好地放在里面。我明白，自己冤枉他了。回顾刚才他愤怒的表情，我感到深深地愧疚，因为我根本不信任他，似乎已经将他定性为一个坏孩子了，不论他做什么，我都觉得他是在捣乱，需要加以阻止。

这两件事情发生后，我一整天都没过好，因为感觉自己这个班主任做的很失职，站在班里学生们面前都觉得没有底气。这两件事情会给孩子们留下什么印象呢？顾老师就是一个粗暴、不讲理的老师，不值得信赖，因为她也不信任我们，处理问题不公平，也不会和我们交流。虽然孩子们小，但是他们一个个都是很敏感很聪明的，完全可以准确分辨一个老师到底待自己好不好。要想在班主任这个岗位上立足，不是就是要处理好与学生之间的关系吗？我这样简单粗暴的态度和处事方法当然无法让学生接受，必须改变。

那么，问题到底出在哪里？细想一下，是我的心态出现了问题。在我的意识中，其实已经将班级学生分成了三六九等，好孩子人人喜爱，我当然也不例外；稍微文静一点的孩子我关注得比较少，他们不和我亲近，我也不关心他们，我们之间的关系总是疏远的；至于班上的捣蛋鬼，每天给我惹事的那些家伙，我看到就会很反感，很火大，更谈不上关爱，只求他们别给我惹事就好！一个班主任做

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