教育随笔-爱哭孩子不哭了

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《教育随笔-爱哭孩子不哭了》，欢迎阅读！

教育随笔■爰哭孩子不哭了

教育随笔：爱哭的孩子不哭了

有人说，哭是孩子的天性，是孩子的一种自我保护方式，通常孩子用哭来表 达自己的不满。小博文，在我们中二班算是一个大哥哥。他上课认真听讲，积极 回答老师的问题；他乐于帮助其他小朋友；他是老师的好帮手。一个这样的好孩 子，同时有个不好的习惯：爱哭。

案例描述： 情景一：

户外活动时间，孩子们在拍皮球。远远的，我看见李子一揉着眼睛跑了过来。 “老师，刚才张博文用手捶我的头。”“那你去把张博文叫过来吧。”我望了望 在远处拍球的张博文说道。很快，张博文来到了我面前•，聪明的张博文看到李子 一就知道我找他的原因了，用他的小眼晴直视着我。我把头转向张博文，说：“你 为什么捶李子一的头呢，那样她不很疼么？ ”张博文用手弄了弄衣角说：“王泽 慧想借她的彩色的球玩一会，她不给。” “李子一不给王泽慧球玩，你就打她的 头？ ”我接着问了一句。“可是...可是...小朋友间就应该相互交换着玩玩具 的。”张博文说着说着开始揉眼睛，然后站在那里哭了起来。看到孩子哭，我有 些不知所措，便开始安慰张博文，一直站在一旁的挨了打的李子一也开始安慰张 惮文。孩子们，是那样的可爱，早忘记了刚才发生的事情，两个人牵着手去玩了。 我总感觉看似结束了的事情没有结束，张博文的表现让我很好奇。

情景二：

户外活动的时间到了，我与班里的一位老师带着孩子们去东操场上玩玩具。 来到场地后，我习惯性的开始讲注意的事项。还没讲完的时候，张博文和另外两 名幼儿却跑出队伍去找玩具。随后我解散了队伍，把三名幼儿叫到了身边，让他 们先别去玩。过了两分钟，我牵着张博文的手问道：“刚才我没有让小朋友们去 玩，你怎么就跑出去了呢？ ”张博文望了望正在玩的其他小朋友，没有说话。我 将目光投向另外两个孩子。站在那低着头的逮一琛说：“老师，我错了。”另一 个孩子说：“我错了，以后再也不了，老师。”唯有站在那一动也不动的张博文 没有说话，却慢慢


的哭了起来。我把他拉到身边说：“张博文，男子汉不能哭。” 他似乎没有听到我说的话，继续在那里哭，而且声音更大了。我有些无奈的看了 看他，然后用命令的口气说：“张博文，你不哭了，那样老师才喜欢你呢！”过 了很长时间，他才渐渐的停住哭声，加入到孩子们的游戏中去。

情景三：

手工课上，我为孩子们准备了彩色的正方形纸，教孩子们学习折鸽子。孩子 人数较多，每一步折叠的方法，我都先在活动室的前面展示一遍，然后再到每一 小组展示一遍。由于孩子们的动手能力的水平不同，所以整个教学活动有些过于 嘈朵。我正在忙着教动手能力弱些的小朋友时，听见张博文喊了声：“老师，我 的纸烂了。”听了后我有些急，看了他一眼说：“那怎么办，烂了先放那！”话 音刚落，传来了张博文的哭声。通过之前的儿件事情，我了解了张博文爱哭的习 惯。我想不去理睬他，他可能就不哭了。可是我错了，张博文一直在哭，棋至影 响了正常的教学活动，我走过去蹲在他前面说：“张博文，你这样老师怎么给小 朋友们上课啊。”他拿着自己烂了的鸽子依然在哭，孩子们开始转过头来看他。 我感觉必须先安抚好张博文，要不教学活动没法进行。我跟他说了很多，乂给了 他一张纸，他才慢慢的停止了哭声。事后，我做了自我反思：我的语气过重，可 能伤害了张博文的自尊心，这是导致他哭的直接原因。

案例分析：

从案例中可以看出张博文小朋友很爱哭，遇到不满的事情时总会用哭来解决 问题。但在日常的教学活动中，张博文表现很好，上课认真听讲，儿乎能回答老 师提出的所有问题，特别喜欢帮助小朋友。从多个方面结合分析，张博文的抗挫 败感和心理承受能力较弱。导致这种现象的原因主要有：一、家庭生活环境。家 庭是幼儿成长最自然的生态环境，是人的笫一所学校。有教育家说：“在个性、 社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的笫一个和最重要的环境影响因 素。”家庭的生活环境影响着孩子的性格。通过与张博文的家长沟通，得知山于 父母忙于工作，与孩子沟通交流的机会相对而言较少。二、家庭教养方式。其父 母表示，平常基本上都会满足孩子提出的要求。由于溺爱，导致孩子在各个方面 都表现为以自我为中心，难以承受挫败感，遇到不如意的事情时就用哭来表达自 己的不满。三、自身优越的


条件。在日常生活中张博文小朋友乐于助人，在班里 很受欢迎，老师也很喜欢这个聪明、可爱的孩子。这些优越的条件导致他的心里 承受力较弱，通常会用哭来发泄自己的不满。

教育策略：

为了使张博文小朋友变的坚强，遇事不再那么爱哭，学会有意识的控制自己 的情绪。我与其家长进行了沟通交流，了解了孩子在家的具体情况。有针对性的 釆取了以下教育措施：一、适时鼓励，恰当引导。对孩子而言，表扬是个很好的 教育策略。、观察到小博文有不良情绪出现时，我总会适时的对其进行鼓励表扬。 如：“今天张ft?文表现非常好，不再是以前那个爱哭的孩子了，是个小男子汉了， 老师更加喜欢他了。”这时张博文会慢慢的控制自己的悄绪。二、树立良好的榜 样。这时期的幼儿具有爱模仿的特点，孩子会模仿自己喜爱的老师和小朋友。通 过语言来表扬张博文的好伙伴，让他明口什么样的孩子是最棒的，使小博文向自 己的好伙伴学习。三、家园教育的一致性。及时的与家长沟通交流，使家长配合 老师，家庭教育中避免溺爱等现象的发生。家长适时的给孩子讲述一些幼儿的故 事（与爱哭的孩子有关的）。通过家园合作，使孩子真正的成长。

教育总结：

一段时间以来，张博文小朋友取得了很大的进步。现在的他，依然是那个喜 欢积极回答问题的小朋友，依然是那个爱帮助同伴的好孩子。可，我很少再见到 那个爱哭的小博文了。想想儿个月来小博文的改变，我内心充满了喜悦。他，真 的长大了。我慢慢的感觉到：孩子点点滴滴的进步，总会让作为教师的我们欣喜、 自豪！

本文来源：https://www.wddqxz.cn/7bb6a4effd00bed5b9f3f90f76c66137ef064f33.html