《酸的性质》教学反思

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《酸的性质》教学反思

这段时间化学课程进入酸、碱、盐知识的学习，等内容涉及常见酸、碱的物质的性质以及常见的盐（包含）化学肥料等的用途等。由于内容多、物质多、反应多、规律多等特点，而且是初中化学的核心知识之一，历来是中考试题考查的重点内容。上完本节课后，思绪颇多，总结出以下几点：

1、时间分配不合理，致使没有突破重难点

原本认为时间很充分，在归纳化学性质时用的时间过长，尤其是在书写化学方程式时，学生原有的基础知识不扎实，如化合价，化学式，化学方程式的配平等，以致后面的基础训练讲评不细致，有些重要问题没有重点强调。

2、应该注意启发思维，突出学生的主体性地位，例如我在讲授化学性质时，留给学生思考空间不足，尤其是中下等生，也就是没有照顾到绝大多数同学，即没有体现出学生的主体性地位。其原因可能有我在设计本节课时，是从我的主观愿望出发，以教材为依据，凭借自己的教学经验，主观意志，进行了安排和策划，其适应性和合理性都较差，而现代新课程的基本理念是以学生为中心，突出学习者在学习过程中的主体地位，所以就要求我们化学教师在备课时首先要摸清学生的实际情况，包括基本知识，基本技能，生活应验，学习习惯和学习方法等，再进行教学实际，包括复习目标，内容设计，学习情景的设计，教师与学生的互动设计，设计必须以学生为主体，为学生而设计，使学生在学习中处于主体地位，老师处于引导的地位。这也是


我们理综教师当今面临而又急需解决的问题。

3、集体备课不充分。例如在讲解酸与金属氧化物反应生成盐和水，不属于复分解反应时，我在所教的班级中给予了讲解，但发现多数同学还是不理解，所以就让他们死记硬背了，在今后的集体备课时一定要做到细致，周到，以免在出现类似的情况。

4、语言表述不精练。课堂语言仍需精炼，做到突出重点内容，每一个知识点与知识点之间的衔接用语应当仔细推敲，多练习。

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