复习研讨会发言稿

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2015年汤沟中心校初中毕业班英语复习方略、

资源整合及有效性探究

三汊河初中 夏敏

尊进的各位领导、各位老师：

大家好！

非常高兴能有这样的机会和大家一起交流初中英语教学，共同探讨如何搞好九年级英语复习。

一、学情分析

这一届学生普遍不够勤奋，自觉性较差，对学习缺乏兴趣，学习的目的性不强，加之英 语是一门外语，相对于其他科目就更加不受重视，到了九年级，大部分同学已经定型，但一些成绩中等、中上等的学生仍然表现出较强的学习欲望；纵观整个年级，尖子生少，“培优”成了大难题，“好生不好，差生不少。”

二、我的复习方法

1、重视基础，词汇摆在首位，每次听写两个单元，听写之前带领学生巩固发音，检查学生读课文及听力原文。

2、根据课本，梳理摘要，编写知识点，概括重要的目标语言、重点词汇的用法及常见句型结构，力求简洁明了，不重复啰嗦，每堂课复习2-3个单元。

3、以教辅资料《发现中考》上的练习为主，当堂完成，巩固已经复习过的知识点，有些翻译题型要求学生到黑板上完成。

4、周末布置书面表达练习，上交批改后讲解，周一课外活动练习听力，每周1~2次，但学生自觉性较差，带回家的练习根本不能认真完成，以至于大部分同学的综合能力并无多大提高。

5、放慢节奏，穿插一些专项练习，决不在学生没有背单词或熟读课文的情况下复习课本上的知识点。

三、我遇到的问题

1、如何提高课堂效率，什么都在课堂上完成，时间实在不够用。

2、学生的作文能力该如何提高，我曾试过让学生写中考话题，批改后再发范文让学生背诵，但学生的懒惰使这项工作无法进行下去。

3、有些知识点复习过后学生仍然糊里糊涂的，如：代词、介词、冠词等，我认为学生是不是只能靠语感来攻克这些难题了！

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