6.古对今

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凯德世家小学2019——2020学年度第二学期教学设计

课题（第6课）：_古对今________________

年级学科

一语

主备教师

张文丽

使用教师



主备教师集体备课定稿

教学目标：

1、 正确、流利、有节奏地朗读韵文，背诵韵文。

2、 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，正确书写

“古、凉、细、夕、李、语、香”7个汉子，会认新部首“酉”。 3、 理解韵文内容，了解常见的自然现象，体会大自然的美丽。

修改完善



4、 在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。 重点、难点：识字写字，诵读并背诵韵文。

教学难点：在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。

教学课时：2课时 教学过程

第一课时

一、互动游戏，激趣导入 1、 师生共做“词语对对碰”（说反义词）的游戏：师说一词，生说该此的反义词，从

一字词语到二字词语，难度逐渐升级（如：大对小，白对黑，长对短；白天对黑夜，快乐对伤心等）。

2、 师激趣：词语对对碰，字数相同，词义相对，可真有意思！这节课，我们就来学习

一篇词语对对碰的课文。

3、 看课题：古对今。相机指导“古”字的写法，引导学生理解课题的意思（“古”指

古代，“今”指现在，这是一对意思相反的词）。 二、初读韵文，识字学词

1、 听读课文，生认真倾听，指名生交流听过之后的感受。 2、 生借助拼音自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。 3、 学生字词，注意生字拼音、结构、偏旁、笔顺并扩词造句。 师强调易错知识点：

① 指导学生区分“圆”与“园”：读音相同，意思有所区别。 师小结：“圆”指的是一种形状，如：圆形、团员、汤圆等；“园”指的是一个地方，如：菜园、花园、园丁等。 ② “晨”是前鼻音，“朝”是翘舌音。 ③ 学习“朝”这个多音字。

朝霞、朝阳；朝着门的方向。有两个读音“zhāo”和“cháo ”。在本课的词语“朝霞”中读“zhāo”。

四、边听老师讲解边书写，强调养成良好的书写习惯。 五 课堂小结:

这节课我们感受到这篇课文朗朗上口的节奏之美，而且还在课文中认识了许多

汉字。下节课，我们继续学习这篇有趣的课文。




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第二课时

课时目标

1、正确、流利、有节奏地朗读并背诵课文。

2、理解课文内容，了解常见的自然现象，感受美丽的景色。

3、在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。 教学过程

`一、复习导入。

1、师生利用课文内容对对子。如：师说“古”，生对“今”，师说“严寒”，生对“酷暑”等。

2、师谈话：通过上节课的学习，我们已经初步感受到了这篇课文的有趣之处。这节课，我们将继续学习课文，相信大家一定会有更多的收获。 二、理解内容，体会对称之美 1、学习第1小节。 （1）朗读第1小节。

（2）鼓励学生找出这一小节中对称的词语，指名生交流，师点拨：古—今，圆—方，严寒—酷暑，春暖—秋凉。

（3）生联系自己的生活实际说说这几组词语的意思，根据学生的交流教师适时出示图片（冰天雪地、烈日当空、春暖花开、秋高气爽的图片），以帮助学生理解词语的意思。 师适当补充资料，向学生解释在古人的眼中，天是圆的，地是方的，天像一口倒扣的大锅扣在地上，从而理解“圆对方”指的是古人对世界的认识。 （4）引导学生发现相对词语的特点：“古、今”都是表示时间的；“圆、方”表示的都是形状；“严寒、酷暑、春暖、秋凉”都是描写春夏秋冬季节特点的。从字数上来说，一个字对一个字，两个字对两个字。

（5）在理解的基础上引导学生说说这一小节主要写的是什么（主要写的是四季特点）。 （6）生有节奏地朗读第1小节。 2、学习第2小节。

（1）读第2小节，交流第2小节中描写了哪些景物晨—暮；雪—霜；和风—细雨；朝霞—夕阳。

（2）鼓励学生在学习第1小节对称词语的基础上，说说这些词语是如何对称的。 （3），师适当小结：“晨、暮”指的是早晨和傍晚，描写的是时间；“雪、霜”是同一类的自然现象；“和风、细雨”描写的是天气现象，“朝霞”和“夕阳”分别是早晨和傍晚的自然景观，都是一类事物。

（4）出示“雪、霜、和风、细雨、朝霞、夕阳”的图片，给予学生直观感受，使其进一步体会同类词语的相关性。

（5）生齐读第2小节，说说这一小节描写的是什么（主要描写的是常见的自然现象）。 3、学习第3小节。

（1）生自主朗读第3小节，汇报。师出示“莺歌燕舞、鸟语花香”的图片，使学生可以直观感受美丽的景色，体会词语的对称性。

（2）指名生朗读第3小节，读出句式的对称节奏。引导学生说说这一小节主要描写的是什么（主要描写的是美丽的自然景色）。 4、回顾全文，游戏巩固。

（1）生再次自由朗读全文，并与同位合作练习朗读，读出句式的对称和节奏的变化。 5、全班有节奏地齐读儿歌、练习背诵。 三、自主创编，拓展提升

（1）句式：-----对-----，-----对------。-----对------，------对------。 第一句是一字词对一字词，第二句是二字词语对二字词语。 （2）所编的这段小儿歌最好是围绕同一类事物的。


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师小结：同学们，其实古代的小朋友在上学的时候也要学习对对子，从一字对、二字对、三字对到四、五、六、七字对，越对越长，而且对子的内容也是丰富多彩，涉及生活的方方面面。有一位叫李渔的大学问家，还编了一本专门对对子的书，叫《笠翁对韵》大家课后阅读。 四、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们体会到了对对子不仅好玩有趣，而且还能学到很多的知识。希望同学们在今后的语文学习中，能更多地关注到这种对称的词语和句子，在朗读中感受语文学习的神奇和有趣。





板书设计： 6 古对今

古—今 晨—暮 桃—李 圆—方 雪—霜 柳—杨 严寒—酷暑 和风—细雨 莺歌—燕舞 春暖—秋凉 朝霞—夕阳 鸟语—花香 季节特点 自然现象 美丽景色

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教学反思：

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