2、《古诗两首》宿新市徐公店

2023-02-17 04:07:26 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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人教版二年级下册第一单元

课题 2、《古诗两首》宿新市徐公店第 2 课时

1、会认本课5个生字。

2、会写本课6个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读

古诗，背诵古诗。 4、理解古诗大意，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。通过背诵杨万里的诗拉近学生与新诗的距离，达到温故而知新的目的。

复习导入 1、杨万里是南宋著名的诗人，我们已经学过了他写的两首古诗——《小池》和《晓出净慈寺送林子方》，谁来背一背？ 2、今天，我们还要学习一首有关春天的古诗，也是杨万里写的。板书：宿新市徐公店。

1、会认本课5个生字。

学科语文

教学 2、会写本课6个生字。

重点 3、正确、流利、有感情地朗读古诗，

课型识字、阅读课

背诵古诗。理解古诗大意，想象儿童在花丛中捕

教学

蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱

难点

生活的情感。

上课

时间

提供“二度创作”的题材，培养学生的语言表达能力和想象力。拓展与应用 1、把这首古诗编成一个小故事。 2、以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。

3、和同学交流自己搜集到的白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人描写的关于春天的古诗。

学习目标

活动目标教学环节

1、鼓励学生自主1、利用图片、语言情境等方式帮助学生理解识字，快乐合作。古诗的大意。

2、指导学生正确2、诗歌语言凝练，富于韵律感。多种形式的书写生字，养成良朗读，有利于学生体会诗人情感，培养语好的书写习惯。感。学习生字（独学、对学、群学）一、认读生字

1、自由读古诗，标记不会读的字。 2、小组合作学习（1）组长带读生字，难读的字多读几遍，给生字组词。（2）组内读古诗，每人读一遍，比比谁读得准确、流利。（3）组内开火车检测生字、组词，讨论交流识字方法。（4）齐读古诗，读出诗的韵律节奏。 3、分组展示朗读。二、学写生字 1、学生观察生字在田字格中的位置。 2、指名说字的结构，书写要注意的地方，师适时补充。 3、学生练习书写，师巡视指导。 4、同桌互评。

理解诗意、朗读感悟

一、释疑

1、质疑：组长汇报组内不能理解的词、句。（预设：篱落、疏疏、一径深）

2、观察图片，你看到了什么？（篱笆）相机引导理解“篱落”。

“篱笆”不是密密的，而是围得很稀疏，用诗中的词就是（）。（理解“疏疏”）

在稀稀落落的篱笆旁边有一条小路伸向远方，用诗句来表达就是( )。(理解“一径深”) 二、朗读古诗，理解诗意

1、组内朗读、尝试背诵，说说对诗句的理解。 2、指名朗读古诗，全班交流对古诗的理解。（1）“篱落疏疏一径深”的意思是稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方。读的时候要把“一径深”拖长，表示小路很长。（2）“树头花落未成阴”是说树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密，所以不能成为树荫。（与“绿树成阴” 作比较）

（3）后两行的意思是一个小孩追着一只黄色的蝴蝶跑，蝴蝶飞入一片金黄色的油菜花地就再也找不着了。 3、指导读：孩子在捉蝴蝶时是什么心情？（开心、喜悦）找不到时又是什么心情？（失望）。三、启发感悟读了这首诗，你有什么感受？（想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天的情感。）

师生活动

个性化修改

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