我国青少年体育休闲娱乐现状分析及对策

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我国青少年体育休闲娱乐现状分析及对策

随着社会发展和生产力水平的提高，体育休闲 娱乐已日益成为公民生活不可或缺的一部分。如何把握休闲时代，让体育伴随人们的一生，让体育带给人们健康幸福快乐，让体育为人们宣泄社会压力寻求一条健康的出路， 是体育学科急需解决的问题。纵观我国体育休闲现状，我国普通高校体育休闲娱乐专业人才非常缺乏，一些体育专业学生至今仍不了解体育休闲等问题。

因此，深入研究与休闲娱乐结合的体育在新的社会发展阶段的功能价值及发展趋向，用体育休闲娱乐帮助即将走进休闲时代的广大青少年树立正确的休闲娱乐观，建立符合我国国情的休闲教育体系。逐渐形成有特色的体育休闲娱乐理论和文化，使体育休闲娱乐为了人的发展发挥更大的作用。

一、体育休闲的内涵特点及功能 （一） 休闲体育的内涵

前国际奥委会主席萨马兰奇指出，“体育是友谊，体育是健康，体育是教育，体育是最好的学校，体育就是生命”。有学者认为：休闲体育是指人们主动地、愉快地从事某种身体活动，以达到自我实现、满足个人愿望等目的的一种休闲形式， 这些休闲形式具有内容丰富、自由度大、随意性强、趣味性高、参与面广等基本特点。 （二） 体育休闲的主要特点

1）非功利性； 2）自主性； 3）二元性特点； 4）游戏性与娱乐性特点； 5）社会性特点； （三） 体育休闲的功能

1.教育功能； 2.强身健体功能； 3.娱乐功能； 4. 社会交往功能；

二、国内体育休闲教育现状分析

我国青少年体育休闲娱乐教育的现状长期以来， 学校体育由于受“体质教育观”或 “竞技体育观”的教育思想观念的影响，排斥诸如娱乐、健康、休闲、游戏等统统于体育领域，因而导致学生体质下降、心理素质下降。过去由于条件限制，谈不上青少年的休闲娱乐。随着社会发展，青少年闲暇时间增加了，休闲环境和条件改善了，休闲教育显得十分必要和迫切了。尤其是实行新的工时制后，青少年每周有两天休息时间，在校学习时间缩短，闲暇时间大幅度增加，再加上寒暑假，每年有约一半时间在校


外度过。 目前，青少年成年后放弃体育活动的现象非常普遍，青少年体育变得越来越严肃，从而减少了娱乐性，儿童不能像从前那样广泛涉猎各种体育项目，青少年中体育伦理问题广泛存在。通过查阅 10 多所开办了体育人文社会学专业的体育院系文献资料，如北京体育大学、武汉体育学院、上海体育学院、成都体育学院、西安体育学院、广州体育学院、天津体育学院、苏州大学体育学院、华南师范大学体育科学学院等都办有社会体育专业，目前真正涉及体育休闲娱乐教育方面的，屈指可数。华南师范大学体育科学学院开设了运动与休闲学系，已经招收了相关的本科生和硕士生，广州体育学院开办的社会体育系， 2005 年后更名为休闲体育与管理系，现正在招生，学生人数在不断增加。我国休闲体育教育现状不容乐观，与发达国家相比差距非常明显，严重影响了我国青少年体育休闲娱乐活动的开展。究其原因是多方面的： 1）观念陈旧，习惯思维根深蒂固； 2）认识不足，参与人口不多；

3）教学模式落后，专业设置过窄，局限于原有的体育教学、训练、运动人体科学、民族传统体育等，课程体系不完善，缺乏现代社会体育生活、休闲娱乐方面的内容；

4）缺乏体育休闲专业指导人员；

5）体育休闲娱乐活动组织不力，宣传引导不够。 三、改进我国体育休闲娱乐教育现状的对策

中共中央国务院 [2007]7 号《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中指出： “认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围”。 这标志着我国已将青少年的健康问题放在非常重要的位置上，全社会应关注此项工作，学校应承担此项任务。应从以下几方面着手：

（一）更新观念提高认识，青少年时期是人格形成和培养社会适应性的关键时期，在此阶段他们辨别是非的能力和自制能力均很薄弱，且易受周围环境的影响，需要加以正确的引导教育、加强与青少年的交流和互动；

（二）将体育休闲娱乐教育作为终身教育实施健康的体育休闲娱乐教育活动，培养健康的体育休闲意识，养成体育休闲娱乐习惯，提高生活质量，享受生活、享受快乐，从而提高身心素质、提高健康水平，树立正确

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