给女儿的信

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《给女儿的信》 作者： 苏霍姆林斯基 执教：雷登强

知识点：

灵感思路

知识与能力：通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。 方法与过程．体会运用小故事阐述道理的这一写法的好处。 情感、态度与价值观：了解爱情的性质，树立正确的爱情观。 1．重点：体会运用小故事阐述道理这一写法的好处。

2．难点：品味含义深刻的语句，了解爱情的性质，树立正确的爱情

引读：文章从表面上看是女儿提出了“什么叫爱情”这一问题后，父亲没有正面回

答，而用祖母讲过的一则优美童话，从人生的青年恋爱到中年的生儿育女、勤勉生活，到老年的忠贞生活、忠贞爱情回答了爱情问题。但文章的真正含义是在爱情问题上对十四岁女儿及广大青少年提出的做人标准：要明智的生活，要善于生活，要热爱珍惜爱情，并要忠贞不渝的呵护它。要做一个不仅懂得爱情，而且具有“明智”、具有“真诚品质”的人。

导学：1．字词积累

忐t n忑t ：形容心神很不安定。 不可思议：道理神秘奥妙，不可想像，也不能理解。 擅sh n自：对不在自己职权范围以内的事情自作主张。

蕴y n藏：包含，蓄积。 纽带：指能够起联系作用的事物。 明智：懂事理；有远见；想得周到。

博讲：文章脉络

本文可分三部分。第一部分（1－5），对女儿提出爱情问题的思考。 第二部分（6－24），通过奶奶讲述童话，回答了什么叫爱情。

第三部分，回答女儿什么是爱情。人类不仅延续自己的后代，还要懂得爱，只有把爱提到人性美的高度者一个真正的人。

三、写作方法

1、本文采用了借代的手法，即借助上帝造人的童话代替大道理的讲述。 如：作者要把“什么叫爱情”回答给女儿，而“爱情”是复杂抽象的事物，作者用上帝创造人的童话把这一理念简单化。

童话是用丰富的想像和幻想及夸张的手法来塑造形象，反映生活的。它能使语言更丰富，表达的事物更清晰、具体、鲜明形象。

2、根据文章内容，合理安排结构，能增强文章的表达效果。 如：“你提出的问题使我忐忑不安”。 今天你已经十四岁了，已经迈进开始成为一个少女的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情?”

文段①是事情的结果，文段②是事情的原因。按正常的逻辑思维是先写原因后写结果。而这里把两者倒置起来。开篇除了写信格式的规范外，重要的是设置了悬念，“你提出的问题，使我忐忑不安”。问题到底是什么?吸引读者不得不看下去。这样写增强了文章的表达效果，文章的结构安排也紧凑。因此，采用什么方法，利用什么手段来增加文章的吸引力，这是我们在写文章前需要认真考虑的。

四、问题探究

1、本文作者在课文中用童话的形式形象地阐述了爱情的含义。为什么在结尾处还把人类爱情提高到人性美的高度去认识?

在世上各种有生命的东西生活、繁殖、成千上万地延续有生命的后代，只有人才懂得爱。因为只有人有思想、有觉悟、有感情。在对待爱情问题上，有人把爱情作为感情的纽带，珍惜爱情、呵护爱情。有些人却对爱情不忠，表现为没有人性，甚至人性恶。

作者把人的爱情提高到人性美的高度去认识是有道理的，人类要不断进展，人类文明起关键作用。


结论：人类的爱情应该提到人性美的高度去认识。 2、句段理解：

⑴中心句：“爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带”。

这句话的含义是爱情赋予了生命；也可以说，人要相爱，人相爱的结晶产生了下一代，没有爱情就没有生命(从某种意义上说)。爱情是永不衰退的：人从相爱开始，彼此就有了特有的神圣感情，一生忠贞不渝，晚年对爱情美好回忆，这就是爱情在人生中的永不衰退；爱情产生下一代，下一代同样有爱情，又同样会有下一代……这又是爱情在世代相传中的永不衰退，因此说，这是一种纽带。上帝只创造了人，没有赋予人爱情。上帝想阻碍人的爱情，观察了人的一生，丝毫没能阻止得了。并且人类又代代相传。这是中心语的语境。在这样的语境中，爱情是人类永恒的美与力量，爱情比上帝的权威大。本句在结构上是对中心部分“什么叫爱情”的总结。这对童话本身的意义和文章的主题是点睛之处。

⑵重点句：(1)以上中心句也做重点句。(2)爱情比上帝权威大，这是人类永恒的美与力量，一代代地相传。

文段的含义是爱情连上帝都阻止不了，拿它都没办法。只要有人类美好爱情就存在，爱情的力量就存在。本句用上帝在对人类的爱情没办法的情况下离开了地球的语境来表现爱情的永恒与伟大。本句结构上是对童话的总结，同样也是对主题的归纳。

⑶过渡句：“她能用童话讲解最复杂的事情。”

本句是用在7自然的开头。是从上段我问“奶奶，什么叫爱情”的话题，过渡到奶奶要讲童话的一个过渡句。爱情的定义是抽象的，用童话来说明就变得比较形象：看得见，摸得着。这种表现手法会使我们受到启发。 ⑷深意句：“如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人”。

文段含义是说爱情是神圣的，应该得到呵护。如果有人对它不忠贞、不珍惜、亵渎它，他只能成为一个平庸的人，而不能成为一个正直的人。这是作者对不忠贞爱情的人的厌恶。本文段用在文章结尾，既是对中心的总结，又是对主题的深化。能使所要表达的问题更明确，中心更突出。 趣解：【练习解答】

一、老祖母回答这个问题的要点是爱情是“一种不可思议的美和一种从未见过的力量”，是“无法向他解释的，”是“忠诚”的，是“心头的记忆“爱情比上帝权威大”。

二、传宗接代是一切生物的本能，只有人才懂得爱。作为一个“真正的人”，对待爱情应具有真诚的感情，高尚的道德观念，愿意把欢乐与幸福献给心爱的人，决不做出损害对方尊严的行为，要具有为建立共同幸福生活而贡献自己的决心。 实践训练：生活中你总有一些话想要对某人说，请把你想说的话以书信的形式写给对方《给 的信》 反思：

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