充分发挥传统节日主题班会活动的育人作用

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充分发挥传统节日主题班会活动的育人作用

摘要:对于初中生而言，主题班会的开展能够帮助他们提高认知和思维能力，还可以拓展教师教育的多元化途径。我国有很多传统的节日，这些传统节日对我们我国人民而言都有着非凡的意义。因此在具体的教育教学活动中，要将传统节日的整体内容融入到到初中教学中去。而班会课上能够帮助学生更好的了解我国的传统文化。激发学生的爱国情操以及提高道德素养。在具体的传统文化中蕴藏着我国悠久的历史以及广博的文化内涵。这一部分内容有巨大的魅力能够吸引学生进行学习、受到感召。本文通过对于各类传统节日进行了详细的分析，并且罗列出了他们对于初中生能够起到的意义。 希望能够给相关研究提供借鉴。 关键词：传统节日；班会课；道德水平；传统文化

前言：对于初中生而言， 班会课是教师能够进行德育的一个很好的方式。只有在班会课上，教师才能有充足的时间来对学生进行德育教育，帮助学生提升自身的道德素养。规范学生的整体行为习惯，引导他们树立正确的三观。帮助他们在今后的人生道路之上走的更好、更长远。而传统节日文化的引入恰恰能够帮助学生了解祖国悠久的传统历史文化。与此同时，还能够丰富班会课的整体内容， 让学生对班会课提起更大的兴趣。由此，教师应该在组织班会课之前进行一个全方位的准备，搜集更加全面的传统节日的相关资讯。促进班会课整体内容和质量的提升[1]。

一、以清明节为主体内容的班会课

整体班会课对于学生的教育意义也是十分重要的。我们必须明确学生在班会课上的主体地位，让学生在班会课中的参与度得以提高，以此来促进他们的整体积极性的提升。班会课整体的教学效果关键还是还是取决于对于学生的整体影响力，学生的整体学习态度以及创造性的发展等多个方面都是评判班会课成功与否的重要指标。由此教师在具体的教学中应该明确自己的位置，切实做好一位引导者的角色。在具体展开本课的时候，能够积极地引导学生去思考、去感受。将学生塑造成班会课的主角，让学生在班会课上发挥出自己应有的作用。

例如：在清明节期间，组织以清明节为主题的班会课上，教师在开课之前， 可以让学生自行搜集相关材料，让学生能够充分的初步的这一节日。清明节来临之时，学校应该积极的组织以清明节为主题的班会课程，引导学生感受对亲人的缅怀以及我国传统文化的整体魅力。在展开班会课的时候，可以让学生对自己课前搜集的相关材料的感受进行表达。此外，教师可以组织一次讨论，让大家抒发自己对于清明节的整体感受。然后教师将自己准备的清明节的课件展示给大家。包括清明节这个节日的具体的来由、整个节日的特点等等。民间有俗语:清明前后,种瓜点豆。 这是由于清明节一到，整体的气温开始攀升，雨量也随之开始增加。是农民伯伯种植农作物的一个特别好的节气。在这个时候万物都变清明，故称清明节。对于我们汉族人民来说，它是祭祀先人的一个节日。，在这一天我们会组织扫墓等一系列活动。我们会带着准备好的供奉的礼品在先人的坟前坟前给他们上供，焚烧一些纸钱给他们作为祭奠，还会在坟前添上新的土，还有地区的习俗是折上柳枝插在坟上，这些都是我们表达思念的行为。当讲授了这些之后，学生得到了对于清明节得到了更深入的了解。由此可以开始自己的发言，表达一下自己对于清明节的整体感受。还可以安排学生写一下对于怀念自己亲人的一些文章，描写一下很多对自己意义非凡的故去的亲人在生前与自己的一些美好的回忆，以此来寄托我们对于逝去亲人的惦念和哀思。这样的主题班会可以让学生更深入的


了解清明节，体会到清明节带给我们的浓浓的爱以及温暖[2]。 二、以中秋节为主题的班会课

所谓教书育人，主要指的是将知识内容传授给学生，并且帮助学生在道德素养这一方面有所提升。那么，对于传统节日的学习和了解就是学生必须要做到的。 基于此，我们在中秋节前后应该召开以中秋节为主题的主题班会，在这样的班会中，我们要策划出中秋团圆、亲人团聚的班会主题[3]。基于小家是指的小家中的亲人团聚的这样的小爱，还有海峡两岸人民团聚的这样的大爱，可以围绕这这些主题展开。以此教师可以带领学生积极地筹备这次班会， 在具体的教育教学中， 可以安排学生在黑板上将班会内容主题呈现出来，以绘画以及文字的形式，要将亲人团聚以及海峡两岸人民团聚等整体概念全部都描绘在整个板书中。以此来引导学生对于中秋团聚的概念进行深刻的理解。除此之外，学生要自己去搜集一些相关的资料，包括中秋节整体的相关资料以及嗯海峡两岸同胞分离以及团聚的整体资料。以此来帮助学生了解整体的中秋节的整体含义[4]。与此同时，教师以此为基础展开自己的教学内容，教师也也应该在具体的备课中，将这些内容一一的罗列、分类整理，优化整体的顺序，然后循序渐进地帮学生来介绍中秋节这个节日，以及中秋节对于我国人民的意义。设计这样的思路传达给学生，帮助学生提升自己的爱国情操。

结语：综上所述，我国传统文化对于我国人民来说是不可忽视的文化瑰宝， 我们必须保护并且传承和学习它。这样的整体内容是需要我们从学生阶段开始来展开的。随着时代和社会的进步和发展，外来文化对于我国文化的冲击也是十分分大的。但是对于外来文化，我们必须保持一个求同存异的心态。不能全盘的否定外来文化的传播，也不能够失去自己文化的传承与以及保留。民族的才是世界的，只有自己的文化能够坚强独立、屹立不倒，才能够真正的帮助我们实现发展和进步。对于初中生来说，他们是祖国的未来，祖国文化的传承要等着他们去努力和发展。因此培养他们的道德修养以及爱国情操是十分必要的。因此将传统节日融入到具体的班会课程中，对于学生的德育教育有着十分重要的意义。 参考文献：

[1]钱淑云. 传统节日教育活动的德育价值与实施策略[J]. 江苏教育, 2018,87(23):000189-000190.

[2]曾小雁. 传统节日教育活动的德育价值与实施策略[J]. 科教导刊-电子版（上旬）, 2020, 100(003):000116-000117.

[3]曾小雁. 传统节日教育活动的德育价值与实施策略[J]. 科教导刊-电子版（上旬）, 2020, 100(003):16-17.

[4]陈祁鎏. 开展传统节日主题教育活动实施幼儿德育探究[J]. 成才之路, 2019, 100(032):000118-000119.

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