《琵琶行》习题集

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琵琶行练习

1．默写

①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。②嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 ③别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。④东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ⑤同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，⑥座中泣下谁最多? 江州司马青衫湿。 7形容音乐忽然爆发、激越雄壮的两句诗是：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 ○

8.白居易在《琵琶行》中，最喜欢用景物描写反衬人物心境和音乐效果，请找出三处描写景色的句子。 ○

答案：①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。③醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 9《琵琶行》选自《白氏长庆集》○，作者白居易，唐朝诗人。诗中富有哲理性的名句有千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面；此时无声胜有声；同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 。《琵琶行》的“行”意思是 歌行体诗。 10．鲁迅先生在《为了忘却的纪念》中写到五烈士遇害时，有一段这样的话：○“原来如此！……”这里的感叹号和省略号有着特殊的表达效果。白居易《琵琶行》中能揭示出这种表达效果的两句诗是“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” 二、课文理解

1．这首诗善于通过景物描写烘托气氛。把这样的诗句摘录下来。（不少于3句）

答： (1)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。(2)醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 (3)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(4)去来江口守空船，绕船月明江水寒。 2．“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“开”“呼”“唤”等一系列动词表现了诗人怎样的心情? 答：这些动词表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。 3．“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”等诗句表现了琵琶女怎样的心情? 答：表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。 4．用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用?

答：从侧面烘托，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中。

5．联系上下文，简析“去来江口守空船，绕船月明江水寒”这两句景物描写的作用。 答：借景抒情，表现了琵琶女孤守空船的寂寞心境。 6．怎样评价《琵琶行》中琵琶女的形象？

琵琶女这一女主人公形象塑造得非常生动真实，并且有高度的典型性。通过这个形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎、艺人们的悲惨命运。

7“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”二句诗表达了作者怎样的思想感情？

这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。 8．“别有幽愁暗恨生”中“幽”能否换成“忧”？为什么？ 不能。诗中“愁”即忧愁，不须再用“忧”；“幽”是深的意思，用“幽愁”突出了演奏者郁积在胸的痛苦和乐曲强大的表现力。 9．“今夜闻君琵琶语”中“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同？

“语”既指曲声，也含有琵琶女通过音乐所表露出的心曲，比“曲”的含义更深广。

10．诗中有些环境描写的句子很好地烘托了气氛，试分析其作用。①醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 ②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。③去来江口守空船，绕船月明江水寒。

①渲染诗人送客时落寞伤感的情绪②侧面烘托琵琶女高超的技艺和音乐魅力③烘托了琵琶女所处的孤独寂寞的环境 三、课文阅读

１．选出下列红字注音有误的一组是[ B ]

Ａ、湓（pén）浦口 水浆迸（bèng） 呕哑（ōu yā） 悯（mǐn）然 Ｂ、贾（jiǎ）人 轻拢慢捻（niǎn） 嘲哳（zhāo zhā） 荻（dí）花 Ｃ、恬（tián）然 声声思（sì） 钿（diàn）头银篦（bì） 铁骑（jì）

Ｄ、六幺（yāo） 虾蟆（há mā）陵 转徒（xǐ） 铮铮（zhēng zhēng） 2．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是( C（A.“憔”应读为“qiáo”。B.“贾”应读为“gǔ”。D.“浸”应读为“jìn”。） ) A．湓浦口(pén) 憔悴（jiāo） 六玄（yāo）B．铮铮然（zhēng） 贾人（jiǎ） 荻花（dí） C．虾蟆陵（há） 嘈杂（cáo） 钿头（diàn）D．江浸月（jīn） 呕哑（yā） 嘲哳（zhā） 3．下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是( D（A.畅快。B.作歌。C.字。） ) A．使快弹数曲 快：赶快。 B．歌以赠之 歌：歌唱。 C．凡六百一十六言 言：句。D．座中泣下谁最多 泣：眼泪。

4．下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是( A（B.老大：年纪大了。C.去来：去了以后。D.掩泣：掩面哭泣。） ) A．弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁。B．老大嫁作商人妇 老大：排行第一。 C．去来江口守空船 去来：离去回来。D．满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣。

5．下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是( .B（A.突出：突然爆发出。C.整理。D.以前。） ) A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀C．整顿衣裳起敛容 D．凄凄不似向前声

6．下列各句在诵读时，节拍正确的一句是( A（B.东船/西舫/悄／无言，唯贝／江心／秋月白。C.夜深/忽梦／少／年事，梦啼／妆泪／红／阑干。D.座中／泣下／谁/最多？江州／司马／青/衫湿。） )

A．主人／下马／客／在船，举酒/欲饮／无/管弦。B．东船/西舫/悄／无言，唯见／江心／秋月／白。 C．夜深/忽梦／少年／事，梦啼／妆泪／红／阑干。D．座中／泣下／谁/最多？江州／司马／青衫／湿。 7．下列对白居易《琵琶行》描绘的形象的分析中，不当的一项是（ B ） A．琵琶女是演奏技艺精湛卓绝，悲凉身世令人心酸的被污辱和被损害者的形象。 B．作者写自己的遭遇，是为了衬托琵琶女形象。

C．诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落人”。 D．诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的。

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8．下列各句中不具备 “互文”特点的一句是 [ B ]

A．主人下马客在船B．主人忘归客不发C．秦时明月汉时关D．叫嚣乎东西，隳突乎南北 9．下面描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是 [ A ] A．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。 B．“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声，又用“如急雨”“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。 C．“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。 10．从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子。 [ B ]

A．转轴拨弦三两声，未成曲调先有情B．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 C．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧D．感我此言良久立，却坐促弦弦转急

11．对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是( C（“别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨。） )

A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。 B．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。

C．“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。 D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。

9．诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是( C（ABD三种说法均与原诗不合。） )

A．拘于礼法，男女有别，不能见男人B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人 C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人

12．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( C（A.“衬托……昂扬”说法不当。B.“衬托……成功”说法不当。D“衬托……凄凉”说法不当。） )

A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。

C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。 13．对下面的诗句赏析不恰当的一项是( D（“惨”是悲伤的意思，而不是悲惨之义。） )

浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

A．第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。 B．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 C．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。 D．第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。

14．对下列词语的解说，不恰当的一项是( C（并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。） )

A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。

B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。 C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。

D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。

15．对以上部分诗句的分析，不正确的一项是( B（“广阔的想像空间”应为“悠然不尽的无穷韵味”。） )

A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。 B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。 C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。

D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。

16.对诗句理解不确切的一项是(D.“反问”应为“设问”。 )

A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。

B.“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。

C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月”相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。

D.“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。

17对诗句鉴赏不正确的一项是( A项人物未出场露面，应是个人感受，并非直接刻画。 )

A.“寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。”该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。

B.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。

C.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。

D.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，技艺精湛。

18.对诗句及词语理解不确切的一项是…( B项以偏概全，诗歌不仅浓缩春秋二季，还有朝夜两时。 )

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