做学生喜欢的老师教学随笔

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做学生喜欢的老师教学随笔

做学生喜欢的老师教学随笔

高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。〞不管你是教哪门课的老师，还是哪一类型的老师，始终要求教师首先必需要爱学生。热爱学生是对教师职业道德起码的要求。

一、关爱学生，用“爱〞去感化学生

老师在学生心目中是崇高的、神圣的，这种崇高和神圣需要用教师的爱心来支撑。尤其是在小学阶段，面对的是一群生动可爱的孩子们，更要多给他们一分爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，使师爱渗透在整个教育过程中，如学生的鞋带开了，老师弯下腰帮他系好；学生进步了，老师送上一份诚恳的鼓舞；看见学生摔倒后，老师伸手帮扶站起；老师捡起学生掉在地上的铅笔……如果做到了教育无小事，处处暖生心，那么学生定会被温暖的师爱所感激。只有用爱才能教育孩子，才能成为孩子喜欢和信赖的好教师。良好的师生关系是建立在教学双方民主公平的根底上的。在没有辈份、没有权力障碍的因素下，师生之间能以朋友的身份或以同伴的关系以诚相待，相互信托，进行推心置腹的交谈，是难能可贵的。教学中教师应主动地去接近学生、了解学生，做学生的知心朋友，培养亲和的师生感情，并以自己丰富的知识、幽默幽默的言语、形象生动的比喻展示数学的魅力。数学知识中不乏抽象的、难以理解内容，这样就会给学生的学习带来较大的问题和困难，这些问题的解决和困难的突破需要肯定时间、适当的空间和良好的人际交往环境。公平的师生关系，有利于营造轻松愉快的课堂教学气氛，有利于师生的感情交流和心灵沟通，可以为学生学习知识、探究问题制造良好的条件和心理环境，学生在课堂上没有包袱，心理放松，则必定会生动思维、富于想象、乐于探究，学习数学也就成了非常愉快的事情和为之追求的目标。

二、要具有宽容心，用“真情〞感染学生


在学生的心目中，教师是高尚人格的化身，教师的形象直接影响学生健康的心灵和健全人格的养成。教师健康的个性品质、广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格是教师吸引学生的魅力所在，教师只有不断完善自我，增强自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引学生和影响学生。只有这样，教师才能用自已的人格感染学生，完成感情教育，起到“春风化人〞的教育效果。

总之，搞好教学工作的关键之一，是做学生喜欢的老师，做学生的知心朋友。

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