学生审题不认真的反思

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学生审题不认真的反思

每次考试后，分析学生的试卷扣分情况。每次都有一个共性的问题——审题不认真，我也认真的思考了这个问题，重新审视自己平时教学的点点滴滴，感觉到问题的存在，还是来源于自己的课堂教学。 原因一：时间紧。新教材内容多，常常是打了下课铃还没上完，如此赶的进度又如何能给学生充分的读题和思考时间呢？

原因二：变式题少。教学中，在教会学生一个新的知识后，生怕学生遗忘，同一类型的题反复加强练习，势必造成学生的定式和所谓的经验，因此养成了读题时，只要一看前半部分，就能预测后面的内容，再也没有往下读题的念头。

原因三：放手不够。教学时，为了节约时间，我往往会自己读题，学生在这一过程里，会把更多的精力放在老师的启发或点拨当中，自己思考的时间再次减少，特别是学困生，更多的关注是如何列式及正确的计算结果。当学生作业有错时，我说的最多的话恐怕就是：再去算算，而不是重新审题。长此下来，学生眼里除了做题就是做题，心中除了计算还是计算，审题能力的培养无从谈起，模式化的练习，习惯化的计算就成了学生正确审题，独立计算的最大障碍。

鉴于此：在今后的教学中，还是要“磨刀不误砍柴工”，该放手让学生思考的要放手，该严格要求的要要求。更要深挖教材内涵，最有效的完成教学目标。

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