大班语言活动《我的日记》

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大班前书写系列活动《我的日记》

【活动目标】

1.进一步了解日记体裁的表达形式与内容。

2.学习用简单符号、文字、图画等方法大胆记录自己的所见所闻，提升图文记录能力。 3.激发幼儿记日记的兴趣，借助日记回顾生活，萌发对生活的热爱。 【活动准备】

1.经验准备：幼儿阅读过相关记录体裁的绘本；对时间、日期有一定的认识与了解；具有一定的记录能力。

2.材料准备：幼儿日记画若干、PPT、小本子、绘画纸、笔。 【活动过程】

（一）出出示图片，说说我的日记

指导语：近期小朋友在语言区记录的这些是什么？请他们来说一说。 讨论：什么是日记？为什么要记日记？ （二）绘本迁移，梳理关于日记的经验。 1.出示绘本《蚯蚓日记》画面。

指导语：在《蚯蚓日记》里都记了什么？它是怎么做日记的？

2.出示《幼儿园日记》、《我一天的心情》绘本画面。 指导语：这些是什么日记？有什么特点？

小结：可以记录生活日记、幼儿园日记、种植日记，日记可以每天记，也可以选择时间记录。

3.教师运用思维导图梳理记日记的几个关键要素。 （三）分组绘制日记，分享日记。 1.幼儿绘制日记本。 2.小组交流，分享日记。

小结：每天在我们生活中都会发生许许多多的故事，需要我们用眼睛去捕捉，用心去感受，日记就是我们小朋友的成长记录。

（四）出示带锁日记，增进对日记的认识。

指导语：老师也有一本自己的日记，它有什么不一样的地方？ 小结：日记可以和他人分享，也可以成为自己的专属日记。 【活动延伸】


1. 区域延伸：在语言区继续阅读相关日记绘本，积累“日记”记录经验。鼓励幼儿每人绘制一本日记，记录生活中的发现。

2. 家园共育：鼓励幼儿养成记日记的好习惯，丰富词汇量。

3. 继续关注幼儿感兴趣的话题，捕捉共性经验，开展前书写系列活动。

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