【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《四年级上册数学一课一练用万或亿作单位表示数_西师大版()》,欢迎阅读!
四年级上册数学一课一练用万或亿作单位表示
数_西师大版()
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显要,也称得上朝廷要员。至此,不管是“博士”“讲师”,依旧“教授”“助教”,其今日教师应具有的差不多概念都具有了。 1. 填一填。
“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。事实上《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意差不多一致。 (1)43750000读作__________,改写成用“万”作单位的数是__________,八亿写作__________,改成成用“亿”作单位读数是( )。[来源:ZXXK]
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时
刻记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。如此,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。 (2)10个一万是( ),10个( )是1亿,比1亿少一千万的数是( ),读作( ),改写成用“万”作单位的数是( )。
2. 把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
80000=( )万 10750000=( )万[来源:ZXXK]
880000=( )万 3450000=( )万[来源:] 500000000=( )亿 8500000000=( )亿 860700000000=( )亿 400100000000=( )亿[来源:学*科*网Z*X*X*K]
3. 填表
4. 一个八位数,它的个位上的数字是6,十位上的数字是3,任意相邻三个数字之和差不多上15,那个八位数是多少?
答案:
1. (1)四千三百七十五万 4375万 800000000 8亿 (2)十万 一千万 90000000 九千万 9000万 2. 8 1078 88 345 5 85 8607 4001[来源:] 3. 2. 8794亿 1. 496亿 4. 36636636
本文来源:https://www.wddqxz.cn/79ccd400ccc789eb172ded630b1c59eef8c79aa6.html