《滁州西涧》教学设计

2023-05-08 08:05:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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滁州,教学设计
《滁州西涧》教学设计【教学目标】

知识与技能：1. 学会朗读诗歌并能读读成诵。 2. 理解诗歌大意。过程与方法 1. 通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意

境。 2. 反复诵读，体味诗歌的意境美。情感态度和价值观：体会诗词的意境了解作者春游西涧和晚雨野渡中看到美

丽景色，培养学生热爱祖国的大好河山思想感情。【重点难点】重点：1.品味语言，体味意境。 2.背诵诗歌

难点：理解作者在诗歌中寄予的感情。

【教学方法】自主合作探究。

【课前准备】教师准备：多媒体课件。【课时安排】一课时

【教学过程】

一、复习导入。

二、读准字音，划分朗读节奏并反复诵读(“/”为必断,“|”为可断可不断) 独怜/幽草/涧边|生,上有|黄鹂/深树|鸣。

春潮|带雨/晚|来急,野渡|无人/舟|自横。三、作者简介:

韦应物（737792），唐代诗人，长安（今—陕西西安）人，诗风恬淡高雅，以善写景和描写隐居生活著称。四、写作背景：

一般认为《滁州西涧》这首诗是唐德宗建中二年(781年)韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外,滁州西涧便是他常光顾的地方。作者喜爱西涧清幽的景色,一天游览至滁州西涧(在滁州城西郊野),写下了这首诗情浓郁的小诗。五、理解下列词语含义,能用现代汉语说出全诗大意。【注释】

①滁（chú）州：今安徽省滁州市。②西涧：滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河，即今天的西涧湖（原滁州城西水库）。③独怜：独爱，一种对幽草的独情。④黄鹂，黄莺。 ⑤深树，树荫深处。⑥春潮：春天的潮汐。⑦野渡：荒郊野外无人管理的渡口。⑧横：指随意漂浮。

六、诗句赏析：

1.独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

(从写景的角度来说,)这两句写出了滁州西涧清幽疏旷的环境,营造了一种恬淡幽静的氛围。(从寄寓的角度来说)同时,这两句也写出了诗人恬淡的胸襟。“深”字既写出了树木的枝繁叶茂,又突出了树林的幽静,与“幽”字相照

应,为全诗创设了一种恬淡幽静的意境,也流露出诗人恬淡的胸怀。“独怜幽草涧边生”写静景,体现的是诗人甘于寂寞,安贫守节、不趋炎附势的高尚节操和恬淡胸襟;而“上有黄鹂深树鸣”以声衬静,是对趋炎附势,居高媚上的仕宦世态的否定,也是对诗人恬淡胸襟的衬托。这两句既是写景,又是言志,同时也为后两句诗写诗人在急剧变化潮流中寻求自由和宁静的理想作铺垫。

2.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

(从写景的角度来说,)这两句诗写春潮带雨之急和水急舟横的情景。前一句静中有声,后一句动中有静,“急”与“横”,动与静映照,清丽如画。(从寄寓的角度来说)作者在这动与静之中,不动声色地表述了在急剧变化潮流中寻求自由和宁静的心迹。同时也蕴含了一种不在其位,不得其用,无所作为的无可奈何的忧伤之情。七、小结

内容:这首诗描写了滁州本涧晚潮时的雨中之景,营造了一个恬淡幽静的意境,抒写了诗人恬淡闲适的情怀。

写法:以情写景,句句景语皆情语。板书设计：

幽草生

滁州西涧黄鹂鸣托物言志

潮急舟横