教育随笔：提高孩子积极性

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教育随笔：提高孩子积极性

教育随笔：提高孩子积极性

语馨是我们班年龄最小的一个，来园时只有两岁半，别看她年龄小，可“心眼”一点也不少，适应能力强，自理能力也不错，吃饭、穿鞋等活动都能自己完成。平时与其他小朋友相比，语言表达能力好像弱一些，不太善于与人交流。

通过我的观察，发现：虽然语馨来园后表现不错，但学习时的状态不怎么好，眼神恍惚，精力不集中，嘴巴懒，无论老师怎样鼓励、引导，她的学习积极性也不高，有时跟老师“应付式”的学说几遍就完事了，也不知道她学会了没有。

我纳闷了：这孩子怎么了？好好的一个孩子，怎么会不爱学习呢？怎么一学习就没精神了呢？带着这些问题，利用离园的时间，我与其妈妈进行了交流，询问孩子在家是否也不爱说话，在幼儿园学到的知识能不能回家说给爸妈听等等。通过交流，我更多地了解了宝宝的性格，知道了语馨并不像我想象的那样，她也是个爱说爱笑的孩子，在家经常会把幼儿园里发生的事儿、小伙伴之间的事儿、学到的知识说给大家听。由此可见，她的表现可能与我的教学方式、方法、学习气氛有关，于是，活动中我采用启发、引导、鼓励、表扬、奖励等方法，激发幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿的积极参与，并多多关注语馨的变化，对于语馨的积极表现及时给与表扬、肯定，鼓励她继续加油。

以上这些方法的实施，对语馨的改变有很大帮助，现在的她比以

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