地球及地球仪

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马思特教案

学生



教师



授课



授课



姓名 课题 重点

姓名 日期

地球和地球仪

时段

1地球的形状和大小

2纬线和经线的划分及纬线和经线的特点 3南北半球和东西半球的划分

分析 4利用经纬网确定任何一点的位置

1南北纬度、东西经度的判读

难点 2东西半球的划分

3借助经纬网，使学生对空间概念有个认识

分析 教 学 步 骤 及 教 学 内 容

一、上节课作业检查

作业检查环节考察学生对上节课知识的掌握情况 二、课前热身

通过让学生做几个题目来掌握学生对本节课讲解的内容的掌握情况，便于及时调节讲课难度

三、经典例题讲解

教师通过讲解经典题型，让学生掌握常考的题型。 四、巩固练习

学生通过做习题来达到真正掌握解题方法 五、查漏补缺

通过学生所做习题，发现学生的知识漏洞，并及时给学生强化训练以攻破知识盲点 六、总结回顾

总结回顾本课堂的好的解题方法，及时归纳总结，使解题方法变为学生自己的东西 七、作业布置

通过完成家庭作业来进一步强化学生的亲自动手解题能力，牢固掌握知识

教学 后记


知识回顾

一、地球概况

1、形状：地球是一个两级稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

2、大小：地球表面积约5.1亿平方千米，地球平均半径6371千米，地球赤道周

长约4万千米。

3、地轴：从地球内部穿过地心的假想轴，叫地轴。

4、两极：地轴与地球表面相交的两点，叫两极。其中，北极表示地球的最北端。

与北极对应的点叫南极，它表示地球的最南端。

5、赤道：在地球表面，与南、北两极距离相等的地方所画的圆圈叫赤道。赤道

把地球分为南、北两个半球。

6、纬线：在地球表面，赤道和赤道平行的圆圈叫纬线。从赤道向两极，纬线逐

渐变短，到两级缩为一点。纬线指示东西方向。

7、纬度：人们为了区别个纬线，分别为它们标定了度数，这就是纬度。赤道纬

度为0°，赤道以北为北纬；赤道以南为南纬。北纬和南纬各有90°，因此全球总纬度数为180°。北纬用字母“N”表示，南纬用字母“S”表示。南北两极的纬度数分别是90°S和90°N。人们规定：0°—30°为低纬地区，30°—60°为中纬地区，60°—90°为高纬度地区。

7、经线：在地球表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线，叫经线。各条经线

的长度相等。经线指示南北方向。

8、经度：人们为了区别各条经线，也分别为它们标定了度数，这就是经度。1884

年国际经度会议决定，以通过英国格林尼治天文台旧址的经线，作为经度的起点线，即本初子午线或称0°经线，从这条经线以东为东经，以西为西经，东西经最大的度数为180°，因此全球的经度共360°。 二、两半球的划分

1、南北半球：赤道以北的为北半球，纬度数向北逐渐增大；赤道以南的为南半

球，纬度数向南逐渐增大。

2、东西半球：国际上习惯把20°W和东经160°E这两条经线组成的经线圈，

作为东西半球的界线，因为这个经线圈基本上是从海洋上通过，避免了以0°和180°经线划界，将欧洲和非洲的一些国家分隔在两个半球上。经度数向东逐渐增大为东半球，经度数向西逐渐增大为西半球。 三、经纬网

由经线和纬线相互交织所形成的网络叫着经纬网。利用经纬网，我们可以很方便地确定地球表面任何一个地点的位置。这就像电影院里面，根据排号和座位号来确定自己的位置。 四、方向的判定

1、地图一般遵循“上北下南、左西右东”的判向原则。 2、同一纬线上只有东西之分，同一经线上只有南北之分

3、若两点既不在同一条经线上，又不在同一纬线上，难么在判断方向时现根据经度判断东西方向，然后再根据纬度判断南北方向，最后确定方向。

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