一年级上册道德与法治知识点归纳

2023-02-14 02:04:36   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级上册道德与法治知识点归纳

一、学生情况分析

年级的小朋友刚刚入学在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;2)开放性;3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体 学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割


裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。

四、各单元知识重点掌握内容及相关教学检测措施 第一单元:我是小学生啦

1、开开心心上学去:学会唱儿歌《上学歌》;背诵《爱新书,爱书包》 2、拉拉手,交朋友:学唱儿歌《找朋友》;会背诵《好朋友》(要求带动作) 3、我认识您了:学唱儿歌《我的老师像妈妈》

4、上学路上:学唱儿歌《安全过马路》;会背诵《交通“信号”要知道》

第二单元:校园生活真快乐

5、我们的校园:欣赏视频歌曲《校园的早晨》

6、校园里的号令:欣赏儿歌《小喇叭》,学会背诵《神秘的指挥》

7、课间十分钟:欣赏儿歌《课间十分钟》,学会背诵儿歌《课间还要做什么》 8、上课了:学唱儿歌《小朋友们上课了》

第三单元:家中的安全与健康

9、玩得真开心: 聆听歌曲《开心的感觉真好》

10吃饭有讲究:视频《洗手歌》动作背诵《吃饭有讲究》背诵古诗《悯农》 11、别伤着自己:观看视频有关在家中危险的故事

12、早睡早起:欣赏歌曲《健康歌》,背诵儿歌《早点睡,按时起》

第四单元:天气虽冷有温暖

13、美丽的冬天: 视频《冬天的童话》——小蓓蕾组合;背诵儿歌《冬天在哪里》《不一样的冬天》

14、健康过冬:欣赏歌曲《健康快乐动起来》 背诵儿歌《冬天不怕冷》 15、快乐过新年:观看有庆祝春节的视频,学唱儿歌《过新年》、背诵古诗《元日》

16、新年礼物: 欣赏儿歌《得意的笑》欣赏儿歌《愿望》




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