六年级毕业课程

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成长、感恩、启航 —— 小学六年级毕业课程 一、一般项目

学校名称： xxx 想小学 课程类型：必修 设计教师：六年级全体教师 适用年级：六年级 日期： 2017 年 3 月—— 20117 年 6 月 二、课程元素

1、课程目标： 在学校“身心双健，德育双修”的育人目标的引领下，围绕学校“为学生终身发

展奠基”的 办学理念结合学生、学校实际及社会资源确定以下目标：

1）让学生知道人生的意义和肩负的使命，帮助孩子树立正确的人生目标；

2）培养孩子正确的人生观、价值观学会感恩，学会关爱，为低年级的同学们树立好榜 样; 3） 强化礼仪规范，能够自律、自省，做最好的自己，同时培养学生人际交往能力。 4）让学生了解学校的理念、文化，熟记学校的校风、校训 ;使学生理解良好的校风是一

届又一届学生努力而形成的。毕业生要承担这样一份传承的责任 ;

5）运用多种教育形式，使学生较好地完成小升初的过渡；

2、课程内容： 毕业课程作为学校德育课程体系中的一部分， 是学生人生道路上的重要一课，

是对学生进行 感恩母校、 孝敬师长和理想教育的良好载体， 对引导学生唱响青春、收获感悟，合理健康排 解内心烦躁不安等消极情绪有重要作用。 六年级是一个过渡年级， 不论从孩子的生理、 心理、 认知方面，还是孩子的行为、学业、同伴关系方面，都将发生重大的变化。如何保持住良好 的行为习惯，如何去适应中学阶段生活，如何做好小升初的衔接，这一年是一个重要关口。 毕业年级的孩子对学校而言， 也具有重要的影响力， 如对校园重大活动的支撑， 对其他低年 级学生的正面影响， 优良校风的形成和传承等等， 都将取决于他们。同时， 避免活动性式的 德育， 避免强加给孩子的道德灌输， 而应该是潜移默化， 是情感的表达与升华，是自我认知 的进步，是把毕业的情感引向高雅和坚持。如何让毕业年级的学生回归教育常态

了长达三个月的《毕业课程》 。具体内容有：

1）理想信念课程； 一、难忘的六年小学生活主题班会； 二、以我的理想为主题，开展诗歌

?我们设计

赛；

三、每周主题班会对同学们上一周的活动表现以小组为单位进行总结、 评价。 对表现突出的 同学予以表彰奖励，鼓励的办法是成为学校办公室采访对象。 四、《毕业手册》设计稿

第一部分： 我的尊姓大名 （诠释自己的姓名，畅想美好的未来） 第二部分： 我的毕业梦 （记录自己美好的心愿） 第三部分： 成长的足迹 （记录每周班会的活动内容） 第四部分： 精彩瞬间 （粘贴学生学习生活中的精彩镜头）

第五部分： 闪光的印迹 （记录自己优异的表现或做过的好人好事） 第六部分： 心怀感恩 （记录成长过程中给予自己鼓励和帮助的人） 第七部分： 收获的季节 （总结自己几年来的收获，给母校留下了哪些有意义的东西

2）明礼感恩课程； 活动内容： 开幕词：六年的小学校园生活是难忘的， 这里承载着多

少童年生活中最绚丽的记忆啊！ 今天， 我校为全体六年级同学们举行毕业课程启动仪式。 此次启动仪式是毕业课程的一个开端， 更 将成为同学们走向成熟的基石。 回想六年前， 同学们个个满脸稚气， 带着对知识的渴望踏入 校园， 成为一名实小学子。六年来， 校园里处处留下了他们成长的足迹，留下了同学们多少 欢声笑语。

1）活动第一项：全体起立奏唱中华人民共和国国歌。

2）活动第二项：年级班主任代表带领学习并铭记我们的校园文化。年级班主任代表词：一 所学

校的品质，来自良好的校风；而良好的校风，是一届又一届毕业年级的学生凝聚而成。 我们全体六年级的学生要承担这样一份责任。 我希望六年级的学生要为低年级的同学们树立 好榜样，

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我希望你们在离开母校的最后一段日子里， 留下一串闪光的足迹。 下面我们一起来 重温我们的校园文化。

我们的校训是：厚德 博学 远志 强体 我们的校风是：严谨 勤奋 求实 创新 我们的育人目标是：身心双健、德智双修

3）第三项：请学生代表宣读倡议书：光阴似箭，日月如梭，很快我们将迎来人生第一个重 要的

阶段——小学阶段学习的最后一个时期。 我们将以什么样的精神风貌， 以什么样的成绩 来书写我们这第一张人生答卷呢？我想， 每一个同学都一定想以最出色的成绩、 最卓越的表 现来为我们的小学阶段画上一个圆满的句号吧！ 在我们的成长中， 老师、 家长都对我们寄予 了厚望，希望我们能健康成长， 希望我们能不断进步。为做一个优秀的小学毕业生，我向全 体同学发出倡议：珍惜毕业前的美好时光，刻苦学习，以优异的成绩为母校争光， 为母校做 一件好事， 以良好的表现为低年级同学做好表率， 为母校的发展做出贡献。 今天， 以母校为 荣，明天，母校以我为骄傲！

3）成长体验课程；

活动内容：

1、每一个学生去帮助一个低年级学生；

2、每一位学生为学弟学妹捐送读过的书并留言勉力； 3、学生为母校留下一件手工艺术品或书画作品； 4、以班级为单位参观初中的校园生活；

5、毕业前夕给校长，或老师，保洁阿姨，保安爷爷的一封信。

6、校外拓展。 各个课程不是独立的，相互交错，又相互补充，它们充斥在具体的活动中，又自

成一统。

3、课程实施： 第一章：成长篇——成长、成人、成才（理想信念课程） 活动时间：三月份每

周五班会

活动地点：各班教室 活动形式：主题班会 活动目标：

1、记录六年级学习生活的成长历程。

2、制定自己的人生计划，努力完成自己的美好心愿。

3、对学生进行励志教育，让学生对自己的成长过程进行整理，留下美好的回忆。 第二章：感恩

篇——回顾、思索、展望（明礼感恩课程） 活动时间：四月下旬



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活动地点：学校报告厅

活动形式：主题校会 活动目标：

1）让学生重温学校的校园文化，熟记学校的校风、校训，确立理想，信念； 2）通过本次活动让学生在六年级的学习生活中为低年级的学生做好榜样。

3）让学生明白毕业离校不是休止符，而是充满希望和奋斗的新起点，学会感恩。 第三章：启航

篇 ——拓展训练（成长体验课程） 活动时间：学期考试结束 活动地点：校外 活动形式：集体活动 活动人员：校领导、全体六年级学生和教师、家长代表 活动目标：

1）强化礼仪规范，能够自律、自省，做最好的自己，同时培养学生人际交往能力； 2）知道人生的意义和肩负的使命，帮助孩子树立正确的人生目标； 3）增强自信心，以饱满的热情迎接初中生活。 4、课程评价： 1）书面检测、考试。 2）教师观察记录。

（1） 随机评价（课堂表扬批评、鼓励 +阶段性评价 +终结评价） （2）定性评价 +定量评价

3）学生学习过程的活动与实践情况记录（成长卡等） 4）课堂评价 （1）随机评价

（2）随机度测试（口试、笔试、作业） 教师要重视学生在活动中的表现， 特别是在活动中的收获， 综合成一次平时成绩， 分。教师也要注重研究自己的口头语言、肌体语言、书记入总 面语言的评价。

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