【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《壁虎借尾巴-最新公开课》,欢迎阅读!
17 壁虎借尾巴
教学目标
1、会认“壁”、“虎”等9个生字,会写“河”、“姐”等6个字。 2、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。 3、初步了解一些动物尾巴的作用。 教学重点难点
认识9个生字,会写6个字;有感情地朗读课文。 读好对话的不同语气。
教学准备 小组合作探究 课件 教学时间 2课时
第一课时
一、 谈话导入
小朋友,你们见过壁虎吗?今天我们一起学习《小壁虎借尾巴》。(板书课题,齐读)
二、初读课文,认识生字
1、借助图画独立读课文,同学之间互相提醒字的读音,注意平翘舌音。
2、分小组互助读书,把课文读通顺。全班交流:你们小组新认识了什么字?是怎么认识的?(学生没说到的,教师帮助) 3、出示词语(带拼音):
小壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走 难过 姐姐 新尾巴 A、指名读,齐读。 B、去掉拼音再读。
4、出示生字卡片,开火车读生字。 三、朗读课文,整体感知
1、小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题自由读课文。
2、指名回答,学生边回答教师边相机贴出小鱼、老牛、燕子的图片。 四、再读课文,读中感悟
1、小壁虎的尾巴断了很难看时,它心情怎样?(伤心、难过)那就请你们难过地读一读,比一比看谁读得最难过。(指名读、齐读)
2、小壁虎先向谁借了尾巴?(自由读第三段)学生比赛读小壁虎说的话,比比谁读得最好。
3、从哪个词可以看出它很有礼貌?为什么小鱼不把尾巴借给它呢?(出示:小鱼的尾巴要用来 。
(小鱼的尾巴是用来拨水的,请你们用手做做拨水的动作。)
小结:如果尾巴没了,小鱼就会淹死,所以它不能借给小壁虎。 4、分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。(教师范读,男女分角色读。) 五、指导写字
1、学生认读要写的生字。
2、学生观察特点,并说一说它们在田字格中的位置。 3、教师范写,学生书空。 4、学生练写,展示评议。
第二课时
一、复习旧知
1、找好朋友,把认识的生字读给对方听。
2、看图说说小壁虎向 借尾巴,结果 。 二、继续学习课文,感悟理解
1、自由读四、五段,学生交流读懂了什么,还有什么不懂。 2、全班交流读懂的问题,教师相机指导。
3、学生读老牛与小燕子说的话,想想为什么他们都不借尾巴给小壁虎。 4、教师利用挂图,帮助学生了解动物尾巴的用途。
( ) ( )
( ) 的尾巴要用来。(学生用黑板上的图片边摆边说) ( ) ( )
5、指导学生读好老牛、燕子的话(注意各自的语气)。 (教师范读,学生练读,以小组为单位分角色朗读)
小结延伸,拓展交流:小壁虎借不到尾巴多伤心呀!它还会去向谁借呢?他们会怎么说呢?(仿照课文续说)
学生借助收集来的资料,分小组说说其他动物尾巴的用途,并演一演。 6、小壁虎借不到尾巴心里很难过,他该怎么办呢?(师引读第六段) 7、结果怎样?为什么?
指导朗读:优生范读,学生自由读,男女比赛读。 三、课堂演练,加深理解
1、分角色朗读全文,喜欢谁就读谁说的话。
2、以小组为单位,小组长分配角色,学生进行表演。 3、指名小组上台表演,全班评议。 四、课堂总结,课后延伸 1、再分角色朗读全文。
2、布置课后作业——编故事:小壁虎长出了一条新尾巴,它高兴极了,它会把这个好消息告诉谁呢?朋友们又会说些什么呢?请小朋友们来讲给家长听。 板书设计:
17、小壁虎借尾巴
动物 尾巴作用 小鱼: 拨水 老牛: 赶蝇子 燕子: 掌握方向 小壁虎: 再生
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