依托班级《作文周刊》,激发学生习作兴趣

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《依托班级《作文周刊》,激发学生习作兴趣》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

依托班级《作文周刊》，激发学生习作兴趣

作者：朱微

来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第04期

【摘 要】 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有了兴趣，就算把孩子绑在教室里也无济于事。”习作是学生进行语文学习的重难点，激发学生的习作兴趣应该成为语文教学最为基础、最为核心的任务。心理学研究表明，每个生命个体的内心都有着被其他人认可的渴望和期待。笔者尝试在班级中筹办班级《作文周刊》，为学生的习作展现搭建扎实的平台，在顺应学生认知能力的基础上激发学生内在的认识兴趣。本文提出要充分认可，在集中展示中激发习作兴趣；广而告之，在多元评价中激发习作兴趣；交流碰撞，在续接话题中激发习作兴趣，真正促进学生习作能力的不断发展。

【关键词】 充分认可；多元评价；交流碰撞；激发兴趣

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有了兴趣，就算把孩子绑在教室里也无济于事。”习作是学生进行语文学习的重难点，激发学生的习作兴趣应该成为语文教学最为基础、最为核心的任务。心理学研究表明，每个生命个体的内心都有着被其他人认可的渴望和期待。笔者尝试在班级中筹办班级《作文周刊》，为学生的习作展现搭建扎实的平台，在顺应学生认知能力的基础上激发学生内在的认识兴趣。

一、充分认可，在集中展示中激发习作兴趣

2011版《语文课程标准》指出：习作是一种与他人进行观点分享、信息交换和情感交流的方式。很多学生之所以对写作提不起任何兴趣，一个很重要的原因就在于他们写出来的习作充其量只有语文老师一个读者，失去了观点分享、信息交换、情感交流的本质，使得学生的创作只能局限在单纯的自我世界中。

鉴于此，教师在班级中创建了班级《作文周刊》，一方面着力选择班级中习作中的精品，通过教师点评等方式见诸报端，另一方面，教师可以在班级《作文周刊》中选择相应的语段板块，将一些具有独特认知和价值信息的语段刊登上去，让所有学生的习作都能有机会刊登在班级《作文周刊》上，避免周刊成为少数优秀学生展示的舞台。

对于学生来说，文字刊登在班级《作文周刊》中最关键的并不是这段文字的发表，他们更在乎的是自己的作文能够得到老师的认可和同学们的分享。为此，教师就应该通过各种形式，让更多的学生能够在班级《作文周刊》中亮相，真正激发学生的习作兴趣。 二、广而告之，在多元评价中激发习作兴趣

班级《作文周刊》的创建，其价值是广泛的，不仅是对学生习作能力的一种认可，同时也是学生在相互阅读中取长补短的契机，更是教师对学生的习作进行具有针对性的评价的平台。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/782dbc2daff8941ea76e58fafab069dc502247ae.html