小学美术浙人美版 四年级上册 第11课《漫画与生活》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学美术浙人美版 四年级上册 第11课《漫画与生活》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案》，欢迎阅读！

小学美术浙人美版 四年级上册 第11课《漫画与生活》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】



1教学目标

1、在漫画头像学习的基础上,进一步了解漫画语言,学习简单的漫画创作手法。 2、通过欣赏、感受、实践,让学生体会漫画与生活的关系,并能用漫画语言来表达。

2学情分析

漫画是一种“笑的艺术”,作为独特的艺术门类,深受人民喜爱。被称之为没有国界的世界语,并被西方艺术家们誉为“第九艺术”。漫画的题材大到政治题材的讽刺结出,大凡漫画都具有引人开怀、发人深思、启人心智的 三大特质,这三大特质就是漫画的基本特征。漫画是视觉艺术,与其他绘画有着同样的共性,然而,它又不完全等同于其他绘画,它与其他绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以,同时还具有幽默的特性。所以讽剌和幽默构成了漫画最基本的属性,漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术,也是逆向思维艺术。

学生对于漫画这一绘画艺术形式在生活中常有接触,漫画的表现方式幽默、夸张,非常贴近儿童的审美情趣。在教学中可以让学生读画明理,在视觉享受中明白是非,感受漫画带来的乐趣,体验漫画的表现力。

3重点难点

重点:品读漫画,学习漫画的表现方法。

难点:如何选材立意、构思巧妙、夸张、幽默、发人深思。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】1、情意导入

(1)张乐平漫画作品欣赏,你知道张乐平爷爷和三毛的故事吗?张乐平和他创作的三毛形象。 (2)学生思考:张乐平爷爷和三毛的形象给你怎样的感觉?

(3)教师小结:人物形象简单有趣。“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验是漫画来自于生活。 (设计意图:因为学生们喜欢动画片,然后转入到“三毛之父”的故事情节中去,进一步带领学生们走进漫画世界,揭示本节课题。班班通设备的运用:下载三毛之父漫画片,剪辑1分钟视频,利用印天白板播放器引入播放,也用硬笔批注。)

本文来源：https://www.wddqxz.cn/7800a02d76232f60ddccda38376baf1ffc4fe3b4.html