大班科学活动水从哪里来教案【含教学反思】

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大班科学活动：水从哪里来教案

简介

这是一份大班科学活动教案，主题为“水从哪里来”。通过此活动，旨在引导学生了解水的来源和运动规律，培养他们对环境的保护意识。本教案适用对象为大班学生（5-6岁），预计活动时间为60分钟。

教学目标

• 了解水的来源和运动规律； • 通过实操体验，认识水的重要性； • 培养环保意识和科学探究能力。

教学准备

• 活动材料：喷壶、装有水的瓶子、玻璃杯、盆、纸巾、小勺子；• 活动场地：教室或室外活动区；

• 活动前准备：准备好水、玻璃杯，检查活动场地安全性。

教学过程

1. 引导思考（5分钟）

教师问学生：“同学们喜欢喝什么？我们喝水好还是喝汽水好？”引导学生认识到水的重要性。

2. 观察实验（10分钟）

教师将瓶子中的水倒入盆中，让学生观察水的现象（如水滴滴落到盆中会形成水纹等），引导学生探究水的运动规律。


3. 实验探究（25分钟）

教师将玻璃杯中的水倒入瓶子中，让学生动手操作喷壶将水喷回盆中，引导学生思考水从哪里来。指导学生使用小勺子将水从盆中舀到玻璃杯中，再倒回瓶子中，加深学生对于水的来源和运动规律的理解。

4. 知识总结（10分钟）

让学生对此次实验过程中的发现和感受进行回顾，引导学生对于水的来源、运动规律和重要性进行总结。同时引导学生思考如何保护水资源。

5. 活动反思（10分钟）

教师引导学生思考本次活动的优点和不足之处，了解本次活动的效果，以便提高下一次教学的质量。

教学反思

本次教学活动从引导思考、观察实验、实验探究、知识总结和活动反思五个方面结构，旨在通过实践活动培养学生的科学探究能力、环境保护意识和动手操作能力。活动过程中，学生积极参与，对于水的来源和运动规律有了更深刻的认识，同时掌握了部分简单的实验操作方法。活动反思环节让学生了解和评估此次活动的效果，为下一次活动做好全面的准备。这种以实践活动为基础的教学方式，能够更好地激发学生的兴趣和探究欲望，提高教学效果。

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