高三语文高考复习《古诗鉴赏之思想情感》导学案

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博立中学高三年级(上) 语文导学案

课题:《古诗鉴赏之思想情感》

制作人:董芮红 审核人:高三语文 时间:2019.11.3

学习目标】

1 通过学习综合知识,了解古诗词常见的思想感情和内容; 2 通过具体练习,掌握并提高综合总结表达能力。 3 通过限时训练,提高规范答题的速度与能力。

学习重点】

1 阅读并理解基本理论

2 提高阅读速度,提高规范表述的能力。

教学安排】一课时 教学步骤】

一、经典诵读——聚精蕴气提神

举手,掌心向下;投足,脚踏实地。我就这样坐在角落里,看着那个朝代的背影,品位她举手投足的魅力,学习她的王者风范。

那是中国历史上独一无二的唐朝,当她褪去华美的衣裳,歇了悦耳的琴音,停了光洁的酒杯,我依然可以感受到她举手投足的大气——那是我们民族的魂,是炎黄子孙应铭记心间的气概。

当我们将大自然轰击得满目疮痍时,却不得不佩服我们的先知。唐人总是能与自然平等对话,因而他们从自然中学到的永远是后人无法企及的高度,渭城的朝雨沾湿了王维的衣裳,庐山的瀑布拨动李白的才思,洞庭的波涛荡涤孟浩然的心门。长河落日,大漠孤烟,塞外的衰草,江南的花鸟......他们从来都不妄自尊大,而是心平气和地对待大自然,真诚地敬畏大自然,赞美大自然,举手投足之间他们懂得人与自然的和谐。

当我们穿行于关闭的门前,当我们终日陷于斗心的回避而一无所成,当气候变暖而人与人之间的坚冰却在加厚,仰望唐朝,我们听到那一阵阵爽朗的笑声从遥远的地方传来。招待朋友,五花马,千金裘也换美酒;有客来,便隔篱呼取尽余杯;送友出关,掩住离愁,朗然一笑......举手投足间袒露的是一颗颗如在玉壶的冰心,没有矫揉造作,只有不尽的真情。唐人便是这样,肝胆相见。对待他人,唐人懂得尊重、信任与真诚,举手投足之间,光芒万丈。

当我们汲汲奔走于日渐膨胀的欲望中时,当我们忽喜忽怒,患得患失,无病呻吟时,当心灵的蔓草掩盖了人的本性时,回望唐朝的背影,那一份从容淡定立即弥漫心间。安能摧眉折腰事权贵,李白自高贵;明月松间照,清泉石上流,王维自安然;欲穷千里目,更上一层楼,王之涣自进取;自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝,刘禹锡自乐观......说不尽的人生起伏,犹如熄不尽的长城烽火。然而,唐人始终迈着雄健的脚步,在自己的精神乐园里徜徉,对待自己,他们懂得珍惜人间的美好,旷达地看待一切,因而举手投足之间有一种气质使他们在历史长河中安如山岳。

斑驳的树影掩盖不了那个朝代的背影。掌心向下,我愿交出真心;脚踏实地,我能越走越远。举手投足之间,唐朝教我们应有的风度。让浅薄、无知与狂妄隐退,我们将开创又一

1 盛世! 《举手投足之间 ——唐朝的背影》 二、熟知考纲,明晰思路

@古诗文阅读:阅读浅易的古代诗文。 1.识记 A 默写常见的名句名篇

2.理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 了解并掌握常见的古代文化知识 理解并翻译文中的句子

3.分析综合 C 筛选并整合文中信息 归纳内容要点,概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价 D

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 三、知识梳理,把握考向

思想内容主要是指诗歌的立意;古人云:诗言志。是指志向、抱负、愿望、情怀等。 一般地说,唐诗重情,宋诗重理。

惜别送别诗或写珍重友情,或发离愁之绪,或显情怀高远,或描相聚之娱,或想别后之孤寂。

思乡怀远诗或叙故乡之思国家之情,或达亲人之念朋友之谊。

咏史怀古诗或表借古讽今之意,或发慨叹时世之悲,或隐含个人不遇之愁,或传达历史观点之旨,或赞古贤之德,或现仰摹之心。

边塞征戍诗或抒写誓死御侮立志报国之志,或揭露战争之恶黩武之祸。

咏物抒怀诗常借题发挥,由此及彼,有的委婉地表现时代和社会状况,有的借以抒发愁情幽愤,有的寄予政治仕途感慨或个人操守情怀,有的讽喻某人或某社会现象。

山水田园诗或抒热爱自然之怀,或表乐观开朗之趣,或含退隐山林之志,或写志不得伸的郁闷,或影射社会的污浊现实。

生活杂感诗或表达对人民的同情,或揭露社会现实的黑暗,或批判统治者的压榨,或寄托对国家民族的忧虑之情,或传达想为国效力的志向。 ①注意诗歌题材及其情感

一般来说,按题材(内容)可以把诗歌分为:咏史诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、田园山水诗等等,在评价思想感情时要注意区别。 @:请给下列各诗句与思想情感连线 肃肃凉风生,加我林壑清(王勃《咏风》 羁旅行役 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 咏物言志




千古江山,英雄无觅孙仲谋处 边塞征战 鸡声茅店月,人迹板桥霜 怀古咏史 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意 即事感怀 ②古诗中常见的思想感情和内容(按诗歌情感分类)

忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 昔盛今衰 沧海桑田的变化 (一)忧国伤时:

1 揭露统治者的昏庸腐朽 如:杜牧《过华清宫》 2、山河沦丧生活离乱的痛苦 如:杜甫《春望》 3、同情人民的疾苦 如:白居易《卖炭翁》 4、对国家民族前途命运的担忧 如:杜甫《登岳阳楼》 (二)建功报国

1 建功立业的渴望 如:曹操《龟虽寿》;陆游《书愤》 2、保家卫国的决心 如:王昌龄《从军行》

3、报国无门的悲伤 如:辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 4、年华消逝,壮志难酬的悲叹 如:苏轼《念奴娇赤壁怀古》

5、山河沦丧的痛苦 如:陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》 6、揭露统治者的穷兵黩武 如:杜甫《兵车行》 7、理想不为人知的愁苦心情 如:屈原《涉江》 (三)思乡怀人

1、羁旅(长期寄居他乡)愁思 如:温庭筠《商山早行》;马致远《天净沙》

2、思亲念友 如:王维《九月九日忆山东兄弟》苏轼《江城子十年生死两茫茫》 3、边关思乡 如:范仲淹《渔家傲塞下秋来风景异》;王昌龄《从军行》 4、闺中怀人 (闺怨) 如:王昌龄《闺怨》 温庭筠《菩萨蛮》 (四)长亭送别

1、依依不舍的留恋 如:柳永《雨霖铃》李白《金陵酒肆留别》 2、情深意长的勉励 如:王勃《送杜少府之任蜀川》;高适《别董大》. 3、坦陈心志的告白 如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 (五)生活杂感

1、寄情山水、田园的悠闲 如:王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》 2、昔盛今衰的感慨 如:姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 3、青春易逝的伤感 如:李清照《如梦令昨夜雨疏风骤》; 4、仕途失意的苦闷 如:白居易《琵琶行》 苏轼《水调歌头》

5、告慰平生的喜悦 如:杜甫《闻官军收河南河北》辛弃疾《西江月(明月别枝惊鹊). 6、借古讽今的情怀 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》 四、趣味演练,语文生活化:

下列诗词中均有,请分析每一首诗中的具体内容。 1.长相思(白居易)

2 汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头,吴山点点愁。

思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。

2、菩萨蛮(辛弃疾)

郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。

青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。

3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 4、武陵春(李清照)

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。 5、南乡子(王安石)

自古帝王州,郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦,堪愁。晋代衣冠成古丘。

绕水恣行游,上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问,回头。槛外长江空自流。 6、蝶恋花(柳永)

伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 7、宿建德江(孟浩然)

移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 8、虞美人(李煜)

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。

9、宣州谢朓楼饯别校书叔云(李白)

弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。

人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。 10、对雪(杜甫)

战哭多新鬼,愁吟独老翁。乱云低薄暮,急雪舞回风。

瓢弃樽无绿,炉存火似红。数州消息断,愁坐正书空。




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