日语专业培养目标与学校人才培养目标的契合度分析

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日语专业培养目标与学校人才培养目标的契合度分析

摘要：每所大学都有自己学校的整体人才培养目標，而具体到各个专业则又有自己相应的专业培养目标，那么专业培养目标的制定是否要以学校整体的人才培养目标为基础，要与之相契合，如何契合，本文就以上问题以贵州财经大学为例进行简单的分析。

关键词：人才培养目标契合度专业培养目标 一、贵州财经大学人才培养目标与日语专业的专业目标

贵州财经大学人才培养目标：以锻铸“儒魂商才”为人才培养目标，即培养以富民兴黔为己任，艰苦奋斗，适应性强，具有坚实的理论基础和实践能力，应用高层次经济管理人才。

日语的专业培养目标：在全球化背景下培育国家和地方经济社会发展的需要，建设有中国特色社会主义的理念，具有健康的人格心智、优秀的道德情操、踏实的理论功底，并富于创新精神和人文关怀的高素质应用型人才能胜任日本企业或中日合资企业、外贸等部门的日语翻译、管理等工作。学校涉外翻译、文秘、教学、科研等工作。

二、日语专业培养目标与学校人才培养目标相契合的表现

（一）人才培养模式 （二）课程体系与教学内容

日语专业的的教学内容与课程体系主要围绕三方面进行设计：一是专业能力、二是应用能力、三是综合素质。专业能力包括语言知识、专业知识、文化知识等理论知识方面能力培养的教学内容与课程体系；应用能力具有一定的商务、经济、管理等知识并在这一环境下运用日语语言的能力、


跨文化交际能力；综合素质包括良好的思想道德素质、科学人文素质、人格心智素质、日语语言文化素养和人文素养等，并具有较强的基础能力、专业能力、实践能力和创新能力，并在自主学习、沟通和信息处理、数学分析、管理思维等五个基本能力方面具有明显的优势。通过通识课、学科共同课、专业课、集中教学实践教学、儒魂商才综合素质训练等模块，开设商务日语、经济学原理、商务谈判、国际贸易、会计学原理、管理学原理等课程，为跨学科设置奠定了基础，学生在掌握语言知识学习的同时，更深入的研究跨学科的内容，不断拓宽相关知识。即是培养学生的“儒魂”，也是训练学生的“商才”，所以说本专业的课程体系与教学内容与学校锻铸“儒魂商才”的人才培养目标相契合。

（三）培养规格

本专业培养具备高级日语能力，理解商务、经济、管理等背景下的文化、思维方式，并作为一个社会人生存、发展所必须的各种综合能力的复合应用型人才。本专业的人才培养规格——“高素养+多技能+多证书”。其中高素养指具有儒家的思想和精神、具有中华民族的优秀文化、良好的人文精神，具有正确的人生观、价值观等，这与"儒魂”相契合。多技能、多证书指具有除了日语语言之外，具有商务、经济、管理等相关理论知识与实际运用能力，同时具备能够在一定层度上反映这些技能的证书。这与“商才”相契合。

（四）教学资源 （五）教学手段 （六）师资队伍

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