最新渴望光荣——歌词

2023-04-15 06:05:24   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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渴望光荣

充满着未知变幻的旅程 我不怕风和雨 期待笑和痛 合:谁的声音 呼唤着真正男人的悸动 唤醒了深藏在 心底的 英雄梦 杜海涛:当 沉睡的勇士已经苏醒别再等

郭晓东:听 黎明在远方呼唤启程别再等

张丰毅:我的心 你的梦 我们渴望的光荣 是击败 所有的不可能 王宝强:我的心 你的梦 我们渴望的光荣 是昂首 征服每个巅峰 合:我的世界 充满着未知变幻的旅程 我不怕风和雨 期待笑和痛 合:谁的声音 呼唤着真正男人的悸动 唤醒了深藏在 心底的 英雄梦

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刘昊然:当 理想让荆棘开出花朵 别再等

袁弘:让 无悔的诺言浴火而生 别再等

合:我的心 你的梦 我们渴望的光荣 是击败 所有的不可能 合:我的心 你的梦 我们渴望的光荣 是昂首 征服每个巅峰 合:我的世界 充满着未知变幻的旅程 我不怕风和雨 期待笑和痛 谁的声音

呼唤着真正男人的悸动 唤醒了深藏在 心底的 英雄梦 合:我的世界 充满着未知变幻的旅程 我不怕风和雨 期待笑和痛 谁的声音

呼唤着真正男人的悸动


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唤醒了深藏在 心底的 英雄梦 人教版

年级语文《赵州桥》说课稿 尊敬的各位领导、老师:

大家好,今天我说课的内容是人教版小学年级语文上册的19课《赵州桥》。下面我将从教材内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计几个方面加以阐述。 一、说教材

《赵州桥》是一篇说明文。它从坚固和美观两方面介绍了闻名世界的赵州桥。课文开头先交代赵州桥的所在地,设计人及建桥时间,然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰、重点突出,通过对赵州桥设计特点的说明,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

二、说教学目标、教学重难点

根据《新课标》要求、教材特点、以及学生的年龄特点和已有知识结构情况,我制定了以下教学目标:

1学习生字词,能正确读写坚固、美观词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

4初步学会抓重点词句理解一段话的学习法,学习怎样围绕一个意思写一段话。 重点:让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。

难点:帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 三、说学情

我班学生的拼音、字词基础比较好,而且有预习的习惯,所以字词的学习相对轻松。但学生处于三年级的上学期,年龄小,阅历浅,就本课来说,他们对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上,要激发孩子了解赵州桥的特点和设计的妙处是一个难点。因此我在

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教学时会引导学生通过抓重点词句来理解课文,把——的写作顺序作为重中之重。 四、说教法学 教法:

以读代讲法:《新课标》指出:重视培养学生的朗读能力,是帮助学生理解课文的重要手段。第一自然段比较简单,第三自然段写赵州桥美观部分,语言生动优美,教学部分让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会。

扶放结合法:授之以鱼不如授之以渔。教学要十分重视学法的指导,培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点,采用举一反三,扶放结合法。首先扶着学生学习第二段,教师点拨,使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法,然后让学生运用这一方法学习第三段,旨在教学生乐学、会学。

直观教学法:通过投影配合使用,激发学生学习课文的兴趣,突破教学难点。

学法:采用自主、合作、探究的小组合作学习方式,在扎实的语言文字训练中理解课文,培养能力,陶冶情操。 五、说教学过程

(一)谈话导入,激发兴趣

(出示赵州桥的投影片)请同学们看图上这座雄伟而美观的桥,




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