最新渴望光荣——歌词

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渴望光荣

充满着未知变幻的旅程 我不怕风和雨 期待笑和痛 合：谁的声音 呼唤着真正男人的悸动 唤醒了深藏在 心底的 英雄梦 杜海涛：当 沉睡的勇士已经苏醒别再等

郭晓东：听 黎明在远方呼唤启程别再等

张丰毅：我的心 你的梦 我们渴望的光荣 是击败 所有的不可能 王宝强：我的心 你的梦 我们渴望的光荣 是昂首 征服每个巅峰 合：我的世界 充满着未知变幻的旅程 我不怕风和雨 期待笑和痛 合：谁的声音 呼唤着真正男人的悸动 唤醒了深藏在 心底的 英雄梦

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刘昊然：当 理想让荆棘开出花朵 别再等

袁弘：让 无悔的诺言浴火而生 别再等

合：我的心 你的梦 我们渴望的光荣 是击败 所有的不可能 合：我的心 你的梦 我们渴望的光荣 是昂首 征服每个巅峰 合：我的世界 充满着未知变幻的旅程 我不怕风和雨 期待笑和痛 谁的声音

呼唤着真正男人的悸动 唤醒了深藏在 心底的 英雄梦 合：我的世界 充满着未知变幻的旅程 我不怕风和雨 期待笑和痛 谁的声音

呼唤着真正男人的悸动


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唤醒了深藏在 心底的 英雄梦 人教版

三年级语文《赵州桥》说课稿 尊敬的各位领导、老师：

大家好，今天我说课的内容是人教版小学三年级语文上册的19课《赵州桥》。下面我将从教材内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面加以阐述。 一、说教材

《赵州桥》是一篇说明文。它从坚固和美观两方面介绍了闻名世界的赵州桥。课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

二、说教学目标、教学重难点

根据《新课标》要求、教材特点、以及学生的年龄特点和已有知识结构情况，我制定了以下教学目标：

1、学习生字词，能正确读写“坚固、美观”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

4、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，学习怎样围绕一个意思写一段话。 重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 三、说学情

我班学生的拼音、字词基础比较好，而且有预习的习惯，所以字词的学习相对轻松。但学生处于三年级的上学期，年龄小，阅历浅，就本课来说，他们对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上，要激发孩子了解赵州桥的特点和设计的妙处是一个难点。因此我在

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教学时会引导学生通过抓重点词句来理解课文，把“总——分”的写作顺序作为重中之重。 四、说教法学法 教法：

“以读代讲”法：《新课标》指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。”第一自然段比较简单，第三自然段写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。

“扶放结合”法：“授之以鱼不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用“举一反三，扶放结合”法。首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学。

“直观教学”法：通过投影配合使用，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。

学法：采用自主、合作、探究的小组合作学习方式，在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。 五、说教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

（出示赵州桥的投影片）请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，

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