醉花阴

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《醉花阴》教学学案



学习目标： 1 通过了解词的内容，理解词中作者抒发的思想感情。

2 能总结词的意境，体会词的意境美

3 体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处

学习重点： 能总结词的意境，体会词的意境美

学习难点； 体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处

教学过程： 一、走近作者：

李清照（1084~约1151）：号易安居士，山东济南人。父亲李格非为当时时著名学者，母亲王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工散文，能书画，是位才华出众的女词人。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐，情趣相投，家庭美满，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。

公元1127年，金人的铁锤砸烂了京都汴京的琼楼玉宛，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡。高宗赵构仓皇南逃，重新立国，史称南宋。李清照夫妻二人也被迫逃离山东青州故乡，辗转南渡到建康（今南京市）。明诚家在青州，有书册十余屋，被金兵洗劫一空。 公元1129年8月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。

接着金兵深入南下，孤身一人的李清照同南渡的难民一样，到处流亡。还曾被人诬陷通敌，险些入狱。再后来，清照随身携带的凝聚了他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。

晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。

终上所述，我们可以用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。

二．自学指导（一）小组自由朗读，说说自己这首词的感情基调是什么样的？用自己的话

概括本词的内容。（5分钟）



明确：感情基调：寂寞、忧郁重阳佳节独守空闺，思念丈夫的孤寂愁绪。这首词是

作者早期和丈夫赵明诚分别之后所写，表达了重阳佳节独守空闺，思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。

三．诵读全诗，结合词中内容，回答下列问题：（3分钟）

1. 醉花阴作于什么时令？说说作者在词中是怎样突出节令的？

2.你能想象一下当时诗人的形象吗？

三．小组讨论，全体起立。（2分钟）






古诗词中以花喻人瘦的作品屡见不鲜，比喻的巧妙也是这首词广泛传诵的重要原因之一。你认为这首词中以花喻人好在哪里？ （5分钟）

四．当堂训练。（每小题5分，共20分）

1．给下列加点注音。

暮霭（ ） 凝噎（ ） 怆（ ）然 荠（ ）麦 夜雪初霁（ ） ．．．．．

萧（ ）条 今宵（ ） 黍（ ）离 凝噎( ) 彩笺（ ） ．．．．．暮蔼．（ ） 憔悴．（ ） 绣闼．（ ） 熟谙．（ 2．下列词语中字形有误的一组是 春花秋月 不堪回首 无语凝噎 和蔼 良晨好景 晓风残月 骤雨初歇 时辰 乍暖还寒 不黯世事 波澜壮阔 谰言

风情万种 寒蝉凄切 罗暮轻寒 凄惨

3．下列句子中运用的修辞手法不同于其他句子的一句是 A．斜光到晓穿朱户 B．欲寄彩笺兼尺素

C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月

D．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改

4.下面词牌名、作者名全对的一组是 ①恰同学少年，风华正茂 ②寒蝉凄切，对长亭晚

③常记溪亭日暮，沉醉不知归路 ④念桥边红药，年年知为谁生

⑤青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 ⑥七八个星天外，两三点雨山前

A.水调歌头 毛泽东 雨霖铃 苏 轼 清平乐 李清照 扬州慢 柳 永 忆江南 张志和 西江月 范仲淹 B.沁园春 柳亚子 扬州慢 柳 永 如梦令 张志和 雨霖铃 姜 夔 渔歌子 白居易 浣溪沙 辛弃疾 C.念奴娇 郭沫若 水调歌头 李清照 清平乐 辛弃疾 西江月 苏 轼 渔家傲 范仲淹 浣溪沙 张志和 D.沁园春 毛泽东 雨霖铃 柳 永 如梦令 李清照 扬州慢 姜 夔 渔歌子 张志和 西江月 辛弃疾





） 雕阑玉砌．（ ） （ ）

（ ）

（ ）


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