【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学科学教科版四年级下册第二单元第6课《导体和绝缘体》教案》，欢迎阅读！
6.导体和绝缘体
【教学目标】 [科学知识]
通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。
[科学探究]
检测身边物体的导电性，对所收集的信息进行整理与分析。 [情感态度价值观]
学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。 【教学重点】通过检测区分常见物体种物体是导体还是绝缘体。 【教学难点】理解从物体构成区分导体和绝缘体的方法。 【教学过程】 一、导入新课
1、回顾：一个简单的电路是由哪几部分组成？ 明确：
电源、用电器、导线、开关
2、在连接电路时，为什么要把导线两端的塑料包皮剥开? 明确：
铜丝容易让电流通过，塑料包皮不易让电流通过。
3、生活中，哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？ 回顾 交流
回答 回顾学过知识，聚焦课堂问题，创设情境，导入新课 二、讲授新课 一、探索
1、我们可以借助什么工具来检测物体的导电性？ 明确：
电路检测器。
2、选取身边的几种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。 （1）温馨提示：
①测试物品可以是老师提供的，也可以自备。
②材料从工具盒内拿出，待检测完后需将材料放回工具盒内。 （2）提供检测物体
铅笔芯、塑料尺、竹签、铝箔纸、铁钉、橡皮、瓷勺、木筷、玻璃、硬币 （3）检测过程
A、先检查电路检测器能否正常工作
用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
B、预测
①这些物体用了哪些材料？
②哪一种材料在电路中能让小灯泡亮起来。 ③填写在记录表中。 实验记录表
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C、检测
用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录。 检测提示：
①为防止偶然失误导致检测结果不准确，要重新再检测一次。 ②检测时必须确保接触良好。 ③注意安全。 统计汇报
◆我们小组共检测了_____种材料。
◆检测中能使小灯泡发光的材料有_____种，它们是 _______________；检测中不能使小灯泡发光的材料有_____种，它们是 ______________ 。
◆我们小组预测正确的材料有______种，我们小组预测错误的材料有______种。 D、归类
将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不能使小灯泡亮起来的放在另一边。 ①观察提示：
仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗? 明确：
不同：大小、形状、颜色、材料
相同：都具有导电性（或不具有导电性）
②我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体?
明确：
导体：铅笔芯、锡箔纸、铁钉、硬币
绝缘体：塑料尺、竹签、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮 二、研讨 1、下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？
展示图片。 明确：
电池盒的金属片、电池锌壳和铜帽、灯座的金属片、灯泡的螺丝口、开关的金属片、插头金属片是由导体材料制成。容易导电，让电流顺利通过。
电池盒的塑料外壳、电池外层、灯座的塑料底座、灯泡的玻璃泡、开关的塑料底座和按钮、插头和电线的外皮是由绝缘材料制成。不易导电，不能造成触电事故。
2、小结
凡是需要传输电流的地方，都应该用导体，通常还需要在导体外加上绝缘体。 3、安全提示
在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以，我们要保护好电器的绝缘部分，不能
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/772cd84a1dd9ad51f01dc281e53a580216fc5017.html
2023-01-15
