少儿舞蹈教学的基本知识分享

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少儿舞蹈教学的基本知识分享

在舞蹈艺术的园圃中，少儿舞蹈堪称为一朵娇嫩可爱、自然成趣 的小花，它盛开在城乡各地，在红砖青瓦之中，在翠雾绿荫这下，散 发着宜人的清香。

少儿是人生最美的时期，性格活泼，好奇好模仿，并且有强烈的 求知欲。如何针对孩子的特点，培养他们辨别美与丑的水平？如何培 养他们美的思想、观点的情操？这是少儿舞蹈教学的关键所在。所以, 在少儿舞蹈教学中要注意使用生动活泼，适合少儿接受的舞蹈形象， 在生活美、自然美和艺术美方面实行培养。如何实行行之有效的少儿 舞蹈教学呢？下面谈谈我教学的浅见。

一、 少儿舞蹈教学中的音乐选择

舞蹈音乐应悦耳动听，旋律流畅，具有教育性、趣味性，能启发 少儿展开丰富的联想，能发展儿童对音乐的感性力、记忆力、想象力 和表现力，陶冶光儿的性情和品格。音乐的节奏要鲜明、强烈，能引 起儿童的动感。节奏的强弱、动静、停顿等都应鲜明。音乐形象应生 动具体，乐句是整齐的，这有利于少儿对舞蹈形象、情感的表现和抒 发。并且少儿思维又要比较具体形象，他们对事物的爱憎直接表现在 言行举止上。例如，少儿舞蹈《一分钱》，通过儿童的口，叙述他拾 到一分钱交到警察叔叔手中这个件小事。曲调天真活泼，充满幼稚雅。 歌调完整毫无说教的味道，却非常自然地体现了拾金不昧的美德。音 乐形象唤起了孩子对美的向往，从而达到了美的熏陶和情操的陶冶。 在艺术作品的表演中，少儿的道德感、理智感、实践感和美感都受到 各种水准的启迪。所以选择形象鲜明、乐曲短小、简单易懂、节奏性 强、旋律优美、有感染力、易被少儿接受和激发其情绪的高尚音乐， 是搞好少儿舞蹈教学的重要前提。

二、 少儿舞蹈教学中的动作设计


在设计少儿舞蹈表现的动作时，应考虑到少儿的年龄特点，注意 少儿舞蹈的生理性和生活性。了解少儿的生理、心理特点及少儿实际 动作发展和接受水平。少儿处在生理上发展时期，骨骼较软，易变形, 肌肉纤细，弹力小，收缩力差，易疲劳，这些特点决定了少儿动作的 平衡力、控制力都较差，所以应选择简单、生动、明快、富有少儿情 趣和生活气息，具有形象性，能反映少儿天真、活泼的性格和内心世 界的动作。他们好动、好奇、好模仿，有时会出现下意识的手势动作, 所以少儿舞蹈还应以模仿、律动、歌表演、集体舞动作为主，去表达 他们的内心情感变化。比如小鸭一摇一摆、小兔子一蹦一跳，生活中 拍拍手、跺跺脚、跳一跳是少儿舞蹈动作的原型。这些动作来自少儿 本身的生活，少儿做起来也亲切。又如少儿舞蹈《我有一只小木枪》， 此舞表现的是一群活泼的幼儿在愉快游戏中，模仿解放军的操练、打 靶等军事活动，老师根据孩子们日常游戏中的形象动作，及少儿喜欢 模仿解放军的操练、射击、打仗等心理要求，把动作加以提练，变得 活泼、夸张。设计少儿舞蹈动作时，还要考虑到少儿的自然素质，克 服其不足，力求舒展、开放、动作鲜明欢快，丰满又有朝气，充分把 握少儿思维形象具体性、好奇性、幻想性和模仿性。发挥其长而避免 其短，使他们的表演动作更有感染力。

三、少儿舞蹈教学中队形与角色的安排

舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈常常是以整齐的队形统一动作来 实行排练或演出的。所以少儿舞蹈教学的队形变化简单明显。无论表 演舞还是娱乐性的集体舞，都不宜太繁琐、复杂。如果有一个孩子不 认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感，如一个顺时针大 圆圈内再加一个逆时针小圈，或横线前进、竖线推动等都是少儿能够 接受的，尽量少用那些歪、斜等不规则的对形。在角色的安排与变化 上应简单好记、角色单一，故事情节与人物不宜太多，使舞蹈队形既 丰富明了又简单合理。

四、少儿舞蹈教学要注意把诗歌、音乐、舞蹈融为一体


少儿舞蹈是诗歌（文学）、音乐、舞蹈三位一体的一种综合艺术。 三者共同的使命是表现孩子们的思想感情，通过这种表现再打动孩子 的情感。所以少儿舞蹈教学中，教师应把音乐、舞蹈、文学融为一体, 必要时可用语言补充，使歌、舞、语言相互依存、相互补充。歌表演 之所以很受少儿喜欢就是使用了这个点。比如：《老鼠画猫》中：

“小老鼠，来画猫，哎哟眼睛要画小……”孩子们边唱边拿画笔画猫, 同时学老鼠畏缩的动作来走路，这样动作就具体化、形象化和生动化。 补充了单调表现的不足，使儿童语言、音乐和舞蹈融为一体，达到了 较高的艺术感染力。

搞好少儿舞蹈教育还必须广泛增强其他艺术修养。如美术、音乐、 儿童文学等。美术对舞蹈构图、色彩、服装设计、化妆等都有好处。 好的歌词、音乐对少儿舞蹈的内容、情感表达和协助儿童对舞蹈的理 解也十分有利。

少儿舞蹈犹如春风化雨，潜移默化地陶冶着儿童的心灵，我们要 仔细洞察孩子们美丽的童心世界，了解孩子的稚朴情感。广泛收集、 提炼他们天真、形象的动作，吸收为少儿舞蹈的基本素材。只有这样, 创作出的舞蹈才会被少儿喜欢和接受，少儿舞蹈教学才能推陈出新， 持续完善。

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