浅谈幼儿园户外大环境的创设和利用

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浅谈幼儿园户外大环境的创设和利用

作者：谢合情

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第02期

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0181-01

丰富的游戏环境是幼儿实现与环境互动、满足幼儿操作、探究学习的有力保障。但教师普遍注重室内游戏环境创设而忽略户外环境创设和利用，户外场地只被定为“操场”的功能，使得户外环境利用率低。我们幼儿园是村居幼儿园，户外活动面积大，环境优美，得天独厚的条件让幼儿户外游戏活动的开展提供了肥沃的土壤。但如何充分地利用这一优势，积极创设户外游戏环境，合理规划户外场地，让活动空间利用最大化，为幼儿创设良好积极的户外活动环境呢？因此我园进行对户外大环境进行创设和利用。 一、开发户外空间，创设功能区域 1.开发公共墙面区域，创设艺术区。

幼儿园部分墙面空白，如何让空白的墙面和孩子们互动起来呢？针对这个情况，我们对墙面进行了创设，首先了解使用墙面可以有哪些功能，我们要达到什么教育目的。从这些方面我们考虑到幼儿园的艺术创意的活动较少，因此计划做一面音乐墙和拼贴墙。首先动员家长和教职工收集了厨房的淘汰的锅碗瓢盆。然后对这些收集回来的物品进行分类清洁和分类。按规律摆放悬挂在墙面上，挂上节奏谱，让幼儿在摆放的道具上面打击不用的节奏。利用另面外墙墙面增加了两大块长方形的磁性贴板，提供不同形状图形卡，让幼儿自由取放，可以把图形卡在贴板上自由摆放。

2.开发树头区域，创设休闲观察区、平衡区。

幼儿园的自然资源到处可见，树木比较茂盛，每棵树头围了一圈台阶，是平时户外活动后休息的好地方。如何利用好这个区域呢？例如：我们在每棵树头装上一个收纳的小箱子。在里面放置美术画板和观察的材料，让幼儿们随时取放画板进行画画。也可以拿上扩大镜和记录本对周围事物进行观察记录。在两棵大树间上下绑条粗绳，让孩子两手放在上面的绳，双腿站在下面的绳走过长绳。

3.开发闲置区域，创设野餐区。

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