尼尔斯骑鹅旅行记

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2012—2013学年第二学期备课本

语文 学科 二 年级 下 册

指导内容

课题：《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读指导课

1. 教给学生阅读方法，运用阅读方法，师生共读第一章《尼尔斯变成了小人儿》。

2. 理解词语：聚精会神、垂头丧气。积累词语：虐待、惊醒、聚精会神、吃惊、哀求、一模一样、垂头丧气、头晕目眩、九牛二虎之力、自言自语。

3. 讲一讲自己最感兴趣的一段，训练学生口语表达能力。 4. 出示教师完成的《读书采蜜卡》，让学生谈一谈这节课的收获。 指导学生运用科学的读书方法进行课外阅读。

指导目标

指导重点

教学准备 课时安排

课件 1课时



教学过程

（一）激发阅读兴趣

1．名言激趣：中国领袖毛泽东说“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。可见书对毛泽东的作用大过吃饭和睡觉。大诗人臧克家说“读过一本好书，像交了一个益友”，（友：朋友；益：好的。读过一本好书，就像交了一个好朋友）。这个学期，我们又要交一个好朋友，他的名字是——尼尔斯。（大屏出示名言和“尼尔斯”）

2．简介内容：一个14岁的男孩尼尔斯不爱学习，调皮捣蛋，好欺负小动物。一天，他捉弄了一个小精灵，不幸被精灵变成了一个只有拇指大的小人儿。接着，他被一只家鹅带上了天空，开始了周游各地的历程。在此过程中，他游览了瑞典各地的自然风光，学习了很多地理知识，也经历了种种危险和苦难。最终，他克服磨难回到了家，还改正了自己以前的缺点，变成了一个勇敢、善良和乐于助人的大男孩。《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 （二）渗透阅读方法

1.重视前言：了解作品主要内容和地位。 2.理解字词：a勤查词典；b联系生活。

3.标注感受：我读了这个句话想到了……我读了这段话想到了…… 4.善于提问：旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭

5.积累词句：北宋著名水利专家刘彝曾说“读万卷书，行万里路”；

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修改栏






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唐代大诗人杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”。

6.学后运用：会把故事分享给家人、好朋友，锻炼口才；会把好词佳句运用到作文中，提高写作水平。毛泽东的老师徐特立曾说：不怕读得少，只怕记不牢。 （三）运用方法阅读

1．阅读第一部分（十四岁的尼尔斯是个调皮捣蛋的小男孩）

*出示文章：从前，有一个男孩叫尼尔斯，住在瑞典斯康耐省的一个小村庄里。他十四岁了，又高又瘦，长着一头淡黄色的头发。他不爱学习，最爱调皮捣蛋，还喜欢虐待小动物，爸爸妈妈拿他一点儿办法也没有。

*提示学生运用情景想象法听故事。 *教师读后让学生试着讲一讲。

*故事发生的时间：从前；地点：瑞典斯康耐省的一个小村庄里；人物：十四岁的男孩；外貌特点：又高又瘦，淡黄色头发；性格特点：不爱学习，调皮捣蛋，虐待小动物。

*一本书的第一段往往包含着很多重要的信息，所以一定要细细地读，避免讲给小朋友听的时候，出现一些知识性错误。（瑞典 瑞士）

*投影出示教师做过笔记的第一部分。（彩色笔标注关键词） 2．阅读第二部分（尼尔斯捉弄精灵被变小了） *尼尔斯被什么声音惊醒了？ *你在什么时候被惊醒过？（什么样的声音会把熟睡的人惊醒？鞭炮、关门声、大喊声、噩梦、打呼噜……）

*尼尔斯为什么要揉揉眼睛？

*你在什么情况下会揉揉眼睛再看？（刚睡醒、不相信看到的东西、很小的东西……）

*小精灵有什么特点？（一个巴掌大，脸上都是皱纹，没有胡子。如果书上没有插图，让你凭这一行字画小精灵，一定会画出四十七个小精灵的。所以，书是让人学会想象的东西。有两个幼儿实验班，实验一个学期，一个班级只看书，一个班级只看动画片。最后让他们都画白雪公主，看电视的画出的一模一样；看书的画出各不相同。一个学期后，只看电视的班级孩子说话不连贯，大多数做事不专注；看书的班级几乎每个小朋友都能生动地讲几个故事，有的甚至会自己编故事，做事情也专注。）

*聚精会神是什么意思？这个词和哪些词是同义词？（专心致志、一心一意、目不转睛）

*聚精会神地写字会——聚精会神地看书会——聚精会神地做手工会——（怎么样？）老师希望你们做事情都能聚精会神。

*读好哀求这句话：“求求你放了我吧！”尼尔斯为什么没有放走小精灵？

*读好尼尔斯大叫这句话“这究竟是怎么回事？”尼尔斯为什么大叫？如果你是尼尔斯，当小精灵哀求你的时候，你会怎么做呢？如果尼尔斯知道不放走小精灵自己会变小，还会那样做吗？

3．阅读第三部分（尼尔斯想寻求动物们帮助找到精灵变回原样，可谁都不帮他）

*居然？（表示没有想到，出乎意料）你有没有没想到的事情却发生

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了？（愿望实现了，考试破天荒考好了，大雨过后天晴了……）

*冷冷（读好猫的话。什么时候会冷冷地说？猫为什么会冷冷地说？如果尼尔斯怎么做，猫就会热情地说？）

*垂头丧气？（垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。）

4．阅读第四部分（尼尔斯和雄鹅莫顿飞上了天空，开始害怕的尼尔斯开始喜欢飞行了）

*尼尔斯心想：这只雄鹅要是飞走了，妈妈该多伤心呀！从这句话可以看出这是一个（心疼妈妈、善良、懂事、体贴妈妈）的尼尔斯？所以，看一个人不能太片面，每个人都有缺点，也有优点。多看到别人的优点，才能让自己不断进步。

*九牛二虎之力：一头牛有多大力气？（一个地方专门举办了一次拔河比赛，12个人和一头牛拔河，牛轻松地赢了。）九头牛和两只虎的力气，实在是很大。你在什么什么会费很大力气做一件事？（一个人搬水桶、上坡推车、拔河、掰手腕……） （四）总结读书方法

1.重视前言2.理解字词3.标注感受 4.善于提问5.积累词句6.学后运用 （五）《采蜜卡》看范本

*内容简介：十四岁的尼尔斯是个调皮捣蛋的小男孩，一天爸妈外出后，尼尔斯因为捉弄精灵被变小了，他想寻求动物们帮助找到精灵变回原样，可谁都不帮他。当雄鹅莫顿看到大雁要飞走时，尼尔斯怕鹅飞走就保住了莫顿的脖子，结果莫顿带着尼尔斯飞上了天空，开始害怕的尼尔斯开始喜欢飞行了。 *新词佳句：

虐待、惊醒、聚精会神、吃惊、哀求、一模一样、垂头丧气、头晕目眩、九牛二虎之力、自言自语。

聚精会神：我在书房里聚精会神地看课外书，连妈妈叫我吃饭都没有听到。

垂头丧气：我们班拔河比赛输了，大家都垂头丧气地走回教室，谁也不想多说一句话。 读书感受：

当我读到“猫冷冷地对尼尔斯说话”时，我想到了平时一定要对身边的人和身边的小动物好一点，不能总想着欺负谁、捉弄谁，要想着多帮助别人。记得有一次我把生病的小东送到了医务室，还帮小东记回家作业，后来我在美术课上忘记带彩笔了，小东主动借给了我。这可能就是帮助别人就是帮助自己的道理吧！ 板书设计

《尼尔斯骑鹅旅行记》 1.重视前言4.善于提问 2.理解字词5.积累词句 3.标注感受6.学后运用

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