九年级《变色龙》教案

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《变色龙》教学设计

陈立杰

一、教学目标。

1. 梳理小说主要情节，了解故事来龙去脉，把握课文大意。 2. 抓住人物言行举止，把握心理活动，分析人物形象。 3. 了解讽刺小说特点，品析其主要艺术手法。 4. 结合社会背景，把握本文主题。 二、课时：2课时 三、教学过程。

第一课时

（一）导入：我们学习过哪些讽刺小说？生答（《范进中举》《我的叔叔于勒》） 是的，这些讽刺小说，都是作者针对当时社会弊端，通过描写小人物，达到讽刺目的。今天我们再来学习一篇讽刺小说契诃夫的《变色龙》。来看学习目标。 （二）出示学习目标：

通过读文，梳理小说情节，概括文章主要内容。 （三）作者简介

契诃夫（1860—1904）19世纪末俄国批判现实主义作家，“世界三大短篇小说巨匠”之一。他的作品多取材于中等阶级“小人物”的平凡生活，对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切同情，无情地揭露沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。

被认为19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。

代表作品有：《装在套子里的人》《小公务员之死》《变色龙》等。

契诃夫生于一个小商人家庭，祖父是赎身农奴，父亲曾开设杂货铺。1876年杂货铺破产，全家迁居莫斯科。只有契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。

后进入莫斯科大学医学系，毕业后行医，广泛接触平民和了解生活，开始文学创作。

他早期作品多是短篇小说，如《小公务员之死》、《变色龙》，再现了“小人物”的不幸和软弱，劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。而在《变色龙》及《普里希别叶夫中士》中，作者鞭挞了忠实维护专制暴政的奴才及其专横跋扈、暴戾恣睢的丑恶嘴脸。 （四）社会背景

19世纪80年代是俄国历史上最反动的时期，在沙皇统治下，经济凋敝，思想保守，实行残酷的专制统治，俄国社会十分黑暗。

《变色龙》就写于这一时期。亚历山大三世采取反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构的设置，豢（huàn)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。

（五）初读感知任务单：

1. 变色中明案情（街头庭审）（默读课文，梳理案情，并用一句话概括本文主要内容。）

案发地点：木柴厂门口


案子情况： 狗咬伤了人的一个手指头，人打瘸了狗的一条腿。 案子双方：

（原告）首饰匠赫留金 （被告）白毛小猎狗

审 判 者：警官奥楚蔑洛夫 陪 审 者：巡警叶尔德林

审判结果：小狗被带走，赫留金受到嘲笑和恐吓。 概括：首饰匠赫留金被席加洛夫将军家的狗咬了，奥楚蔑洛夫警官最终让将军家厨师带回狗，威胁早晚收拾赫留金。

2. 奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复改判了几次？都是怎样判的？请结合以上内容的梳理，尝试复述课文。

3.浏览课文，并勾画，文中什么是“变”的？

明确：警官对小狗的评价之“变”；警官对赫留金的态度之“变”；警官对狗咬人事件的处理之”变”；警官穿衣脱衣动作之”变”；警官对不同身份的人的称呼之”变”；手指头的作用之”变”；赫留金本人的语气之”变”；现场讨论的话题之”变”；众人评说狗咬人的原因之”变”…… 4.探究“变”之因：小狗主人身份的变化。 5.谈一谈以《变色龙》为题的好处。

第二课时



（一）导入：上节课我们了解到奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件时的五次变色这节课，我们继续学习，赏人物，探主旨。 （二）学习目标：

1.抓住人物言行举止，把握人物心理活动，概括人物形象。 2.结合社会背景，明确本文主题。 （三）学习任务单

主探问题：奥楚蔑洛夫为何多次“变色”？ 学法指导：

1. 从人物性格、表现手法、社会背景、小说主题中任选一两个角度批注赏析。 2. 默读读文，勾画出具体语句并批注，然后在组内自动小声交流。

明确：

1. 人物性格上：

（对小狗的称呼上，对）奥楚蔑洛夫是一个专横的沙皇警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。他对下专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、献媚讨好。是沙皇专制统治的走狗。 注意文中的几处细节描写

a、语言描写（第8段的蛮横，和第27段对小狗的夸赞，可找生读文。另外，将军家厨师在对狗的两次判断上，是递进的，不是两次相反的判断，对这个递进的判断上，奥楚蔑洛夫两次判决和两次对狗的评价，对他人物形象的塑造也起到了画龙点睛的作用）

b、穿脱大衣（10段的脱大衣，20段穿大衣，是他内心世界焦躁不安的反应） 2.表现手法：夸张、对比、以小见大


夸张（变色之快）和对比（前后态度的变化）、以小见大（小人物、小事情中批判大的社会问题）等手法的运用，起到的讽刺效果。 3.社会背景和主旨 明确： 直接原因，“狗主人的变化”，最根本的原因是像他们这样的小人物，为了生存，不得不牺牲最严来换取生存空间，以致对权贵和专制统治的惧怕，体现出他们的奴性的心理。

我们要看到的是，奥楚蔑洛夫可笑、可恨、可怜，是大的社会环境孕育出了奥楚蔑洛夫这样的“变色龙”，作者除了讽刺“变色龙”式的人物外，更想讽刺的是当时的社会的黑暗。

另外要谈一谈其他人（围观者和赫留金本人）“变色”的原因：是对权贵的恐惧，对高压政策的恐惧，写他们的可怜、可笑、可恨，也是为了抨击沙皇统治下的黑暗。

（四）写作训练：

奥楚蔑洛夫离开了广场……

请充分发挥想象，续写课文（200字左右）

师：鲁迅说：契诃夫的小说没有一篇是可以一笑就了的，推荐阅读以下文章。 （五）推荐阅读：《装在套子里的人》《小公务员之死》

希望同学们在他的文章中读出他的幽默、他的儒雅、他的忧国忧民之心！下课！

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