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第2课时 相遇问题
教材第71~72页内容。
1.会分析简单实际问题中的数量关系,提高学生运用方程解决简单实际问题的能力。 2.结合具体情景,经历解决问题的过程,体验数学与生活的密切联系。
3.通过观察、操作、分析等活动,提高学生收集信息,处理信息和建模思想的能力。
让学生能利用线段图找等量关系,并能正确地列方程解决有关相遇问题。
学生能根据题意,画线段图,并利用线段图分析数量关系,并用方程解决问题。
一、复习导入
师:前面我们学习了行程问题,谁能说说行程问题中的三个量之间的关系怎样? 生:路程=速度×时间 时间=路程÷速度 速度=路程÷时间
师课件出示教材第71页情景图。
学生观察图形,从图中你能获得哪些信息? 生自由回答。
师:你能提出什么数学问题?(全班交流) 今天我们就一起来学习相遇问题。 二、探究新知
1.师出示教材第71页问题一。 学生分小组讨论交流,指名学生汇报。
生1:要估计两人在何处相遇,首先要知道两人走的路程谁多谁少。
生2:淘气的速度比笑笑的速度快,相同时间内淘气走的路程多,估计相遇地点在邮局附近。 师课件出示教材第71页问题二。
2.师引导学生用线段图表示题中的数量关系。
淘气走的路程+笑笑走的路程=840米 分小组讨论如何计算出相遇所用的时间。 小组内指派学生代表汇报。
(1)路程÷速度=时间,所以,先算出两人的速度和,就可以用“路程÷速度”求出相遇所用的时间。 50+70=120(米/分) 840÷120=7(分)
(2)我们小组列综合算式:840÷(70+50)=7(分),比他们小组的方法简单。
(3)我们小组用方程来解决问题。
解:设出发后x分相遇,那么淘气走了70x米,笑笑走了50x米。 70x+50x=840 120x =840 x =7
答:出发后7分相遇。
3.师课件出示教材第71页问题三。 师:问题三与问题二有什么相同之处? 生:都是求相遇时间,等量关系没有变。
请同学们尝试独立解决,小组内讨论交流,报名小组代表汇报。 解:设他们出发x分后相遇,此时,淘气走了80x米,笑笑走了60 x米。 80x+60x=840 140x =840 x =6
4.教材第71页问题四。
同学们讨论交流,比一比哪个组举例比较合理,集体汇报评价。 三、巩固练习
1.教材第72页“练一练”第1题。
同学们自己读题,比一比与例题情景图有什么关系?学生独立完成后交流,指名汇报结果,集体订正。 2.教材第72页“练一练”第2题。
学生独立完成,教师巡视指导,指名学生汇报,集体订正。 3.教材第72页“练一练”第3题。
指名学生板演,其余学生独立完成,集体订正。 四、课堂小结
通过本节课的学习,你有什么收获? 五、 课后练习
《课堂点睛》相关练习。
相遇问题
相遇时间=路程和÷速度和
或:甲、乙行的总路程=甲的速度×相遇时间+乙的速度×相遇时间。
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