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爸爸的花儿落了
课题名称 中考说明要求
锻炼学生阅读理解能力
目标设计
1．在通读全文的基础上，理清课文思路，理解课文主要内容，了解插叙的 写作手法。 2．通过感情朗读和语言品析具体研读课文，体会父爱，感悟成长
3．了解他人的成长足迹，正确面对成长过程中的困难和挫折，走好自己的 人生道路。 。
设计思路
先采用自由发挥的方式，让学生们一起来讨论自己的理想 是什么，区别理想和梦想，然后以全班齐读进入学习，在学习的过程中注重给学生阐述理想的意义，并且与学生共同讨论每一节诗的意思，以此来让学生联系自己的生活体验，达到感悟和理解，当然最重要的是在学习的过程中培养学生的朗读能力、学会一些基本的诗歌写作技巧。
爸爸的花儿落了
课型
新授
重点难点 通过感情朗读和语言品析，体会如山的父爱，感悟英子成长的心路历程。
学法设计 诵读法 、讨论法、联想想象法
学生：
①反复读课文，借助工具书解决字词，圈点勾画文中不理解的词或句子。
课前准备
教师：
①制作多媒体课件辅助教学。
教学过程
过程线 【展示导入、明确目标】
【自主学习、整体感知】
问题线
一、导入新课，创设情境
同学们知道影片中的小姑娘是谁么？——英子
这就是林海音在《城南旧事》中所写的自己，《城南旧事》讲述了一个她怎样的童年呢？她在《城南旧事•序》中这样说:
“不思量,自难忘”半个多世纪过去了,我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊。而今，或许已物异人非了，可是随着岁月的荡涤，在我，一个远方游子的心中，却日见清晰起来。
我所经历的大事也不算少了，可都被时间磨失了,然而这些童年的琐事，无论是酸的、甜的、苦的、辣的，却永久永久的刻印在我的心中。每个人的童年不都是这样的愉蔼而神圣吗?
今天就让我们去追寻作者告别童年的脚印，去品味作者成长过程中的许多无奈吧！——出示课题《爸爸的花落了》（指导读好课题） 二、走进故事，了解插叙
小英子的毕业典礼那天都发生了哪些事呢？
1.请同学们跳读课文，边读边把有关的段落或句子画出来。
活动线 也可采用口才秀导入。用一些志向远大、努力顽强的名人的例子导入本课。
作者简介，由学生提前搜集资料，上课交流。老师补充即可。
课后重构/ 批注备课
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2.课文除了写了小英子毕业典礼那天的事外，还写了英子和爸爸的哪些事？3.简单介绍插叙。 三、走进父亲，感悟父爱
1．“在我写作多年间，从来没有一篇专为父亲而写的，因为我知道如果写到父亲，总不免要触及他离开我们过早的悲痛记忆。”让我们走进英子的回忆，去体味父亲对英子的付出与希望吧！
（1）爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了! 抓住细节，品读父爱，读出感受。 （2）当然，在英子成长的过程中父亲为她做的远不止这些，还有——（自由谈课文内容） 2．就在临终前，父亲也不忘对小英子一番语重心长的嘱托，请同学们自由朗读课文3——12自然段，看看这是一番怎样的嘱托？
“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” “明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”
“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”
从爸爸的这番话中，你读懂了什么？（殷切的希望、热忱的鼓励、严格的要求）
可我们的英子她懂么？——不懂，因为那时的她还是个——小孩子。 四、走进毕业典礼，感受离别 出示： 长亭外，古道边， 芳草碧连天。 问君此去几时来， 来时莫徘徊！ 天之涯，地之角， 知交半零落， 人生难得是欢聚， 惟有别离多„„
反复朗读课文，在读的过程中了解文章内容。
老师要指导学生朗读时的重点注意事项。
提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排２～３、４～７、８～１１节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。
提示学生，抓住关键词，比喻义，体会用意和情感。
教师总结本课内容，深化学生理
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解。
完成导学案上题目，并对抗组批改。
我的反思
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/762f15154128915f804d2b160b4e767f5acf80bc.html
2022-04-03
