部编版二年级语文下册《识字2 传统节日》教学设计与教学反思

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部编版二年级语文下册《识字2 传统节日》教学设计与

教学反思

教学目标：

1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。 3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。

教学重难点：

1、识记生字词，背诵课文。

2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学课时：1课时



教学过程 一、图片导入

1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。

2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）

3、学习“传统”二字的读音。（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）

二、读儿歌，随文识字

1、请学生借助拼音，自由读儿歌。 注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。 2、自读检查。

（1）指名轮流读，一人一句。教师相机正音。（2）同桌对读，正音。 3、出示带生字的词语，认读字词。（课件出示） （1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。 （2）去拼音读词语。 （3）保留生字，读生字。 4、教师教学重难点字词。

（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。 （2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。 （3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。 5、齐读儿歌。

三、认识中国的传统节日

1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）

3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答） 4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）

重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？



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四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化

1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 （1）画出句子中春节的活动。（贴窗花、放鞭炮）

（2）春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……） 2、出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 （1）元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。 （2）“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思） 3、出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

（1）讲述清明节的习俗及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。 （2）补充古诗《清明》来理解这一句内容。 4、出示：过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。 （1）请同学讲述端午节的来历。（端午节是为了纪念屈原） （2）“粽香艾香满堂飘”，从这句话中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草） （3）总结：端午的习俗有赛龙舟，插艾草，吃咸鸭蛋、粽子，喝雄黄酒…… 5、出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

（1）播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历以及七夕节为什么又叫乞巧节。 （2）理解“会鹊桥”的意思。

（3）拓展：牛郎星和织女星的知识。

6、出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 （1）中秋节的习俗：吃月饼、赏月。

（2）为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆） （3）拓展：中秋节那天月亮为什么是圆的？ 7、出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 （1）为什么叫作“重阳节”？

（2）重阳节有哪些习俗？（踏秋、赏菊、登高） （3）“要敬老”这句话怎么理解？

8、出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。 春节是全家团圆的节日。今天学习的这么多传统节日中还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）



五、拓展延伸

1、今天我们学习了这么多的传统节日，接下来就来开展节日故事分享会，哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的？（任选一两个节日来讲）课后大家可以把自己的故事写下来。

2、中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学们去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。



六、指导写字

1、看图识字学词，认读词语，理解字义。 贴窗花扫墓大街小巷龙舟团圆艾草转眼热闹

2、教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。 3、教师重点指导难写字。 街：“行”字中间加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。 舟：最后三笔的顺序是点、横、点。



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转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。

4、学生描红，教师巡视指导。

课后积累：千万经典，孝义为先。

——《增广贤文》 教学反思：

本课教学的成功之处体现在以下三点：

1、开篇就将学生带入到传统节日的节日氛围中，使学习充满了乐趣。

2、在逐句的读文过程中，让学生认识了大量生字词，并且了解了传统节日的来龙去脉及相关习俗。

3、节日故事分享会的开展将课堂引入高潮，学生的表现欲都很强，讲故事为后面的写话打下基础。

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