长大以后做什么大班语言教案

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松江区九亭第二幼儿园

九亭第二幼儿园2016学年外出听课活动记录表

听课时间 12月9日 执教者 活动性质 听课者 活动名称 长大以后做什么 领域与年龄段 大班语言 活动 1、欣赏绘本内容，对绘本中事物的变化产生兴趣，感受想象是目标 一件有趣的事。

2、尝试大胆的想象，并能用自己的语言进行表达。

活动准备

活动记录

活动过程 （师幼互动、幼儿表现场评析

现）

一、对绘本《长大以后做什么》产生兴师：你想长大吗，为

趣 什么？

今天我带来一本很有趣的书，我看过幼：长大了就可以做之后啊觉得里面的内容有点意思而且啊大人了

非常特别，书的名字叫《长大以后做什幼：可以赚很多钱给么》 父母 你想长大吗，为什么？ 幼：可以做各种各样二、在有趣的想象中，欣赏理解绘本内的职业 容 1、围绕小鱼和蒲公英展开想象 师：你们猜猜，小鱼【小鱼→鲸鱼】 想做什么？为什么？ 一条小鱼游来了，男孩女孩好奇的问幼：做大鲸鱼，长大“小鱼小鱼，你长大以后想做什么呢？” 了就可以变成大鲸鱼 你们猜猜，小鱼想做什么？为什么？ 了

小鱼长大到底要做什么？为什么？ 幼：做小鸟，一直待小鱼这个想法真有意思，长大居然想变在水里，想去天空中成鲸鱼，男孩女孩觉得越来越有趣了，看看 他们想再去问问更多朋友——蒲公英幼：龙卷风，天上地（出示蒲公英图片） 下都能去 【蒲公英→大狮子】 认识蒲公英吗，它是怎么样的？ 师：认识蒲公英吗， 蒲公英长大想做什么？为什么？（重它是怎么样的？ 点想象，生生讨论） 幼：风一吹，一粒粒 蒲公英到底变成了什么？为什么？ 的东西就会飞 2、蜡笔来实现他们的想象 幼：会飞，是白色的， 小鱼想做大鲸鱼，说明小鱼想过大圆圆的

鲸鱼的生活，蒲公英想做大狮子，说明幼：是草本植物 蒲公英想过一过大狮子的生活，那他们幼：长在随处可见的的生活肯定发生了巨大的变化，他们开田园 始了新的生活。 师： 蒲公英到底 大鲸鱼和大狮子会有怎么样的快乐变成了什么？为什的生活？（为画笔的出现做铺垫） 么？


松江区九亭第二幼儿园

这么精彩的生活，光想想可不行哦，有个朋友愿意来帮一把——蜡笔，至于怎么帮的，你们自己去找一找，找到了，回到我的身边，我等你来分享。（自主观察讨论绘本内容） 3、完整欣赏绘本内容 你长大以后做什么？

三、尝试表现自己的想象，并分享表达 分组画一画： 在我们的身边，还有一些朋友好想长大也变一变，他们会想做什么？请你们用简单的图符记录下来（鸽子、橙子、蚂蚁）

要求：四个人选择一个朋友来想一想、画一画，音乐停止了，你们就要回来了。 分享环节：

你对哪张最感兴趣？最有疑惑？ 请小作者来说一说，为什么xxx长大要做xxx



幼：想做一朵美丽的花 幼：变成一朵向日葵，吸收阳光

师：蒲公英到底变成了什么？

幼：一头大狮子，可以走遍森林

师：大鲸鱼和大狮子会有怎么样的快乐的生活？

幼：鲸鱼很大可以吃很小的东西，狮子很小，可以吃很大的东西

师：蜡笔是怎么帮助它们的？

幼：画出了朋友 幼：画出了它们生长的环境

幼：画出了食物 师：你长大了想做什么？

幼：护士、科学家、消防员、军医 幼：猫、斑马



总 体 评 析



第一组：

优势：1.教师音色较好，非常适合绘本的演绎，整个过程比较自然 2.教师鼓励性的语言和行为运动得当，所以幼儿很愿意发言，很愿意表现 3.教师设计教学环节比较智慧 注意先易后难，有递进性 如：把小鱼变鲸鱼调整到蒲公英变狮子前。因为小鱼的想象比蒲公英简单 最后一个环节的教具也设计得很好，很合适，比较符合大班的年龄特点 建议：

1.教师需注意语言的规范：如“眼睛真尖”这是口语

2.教师在回应上需要下功夫：很多幼儿的回答很出彩，教师要及时捕捉，及时归纳，也可以让他站起来回答，不要重复幼儿的话，不能被幼儿的回答带着跑偏 如教师提问“长大后你想做什么”当别的幼儿在回答要担任某一职业，一幼儿回答“战斗机”时 可以请他站起回答并追问“变成战斗机很厉害，那变成战斗机可以干什么”加强老师鼓励这种想象的暗示

3.活动中减少与目标不想干的提问和内容：如“向日葵发电”、“蒲公英是草本植物”之类，直接就可以绕过去说这个我也不确定，我

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