师德征文:用心教书,用爱育人

2022-08-19 01:05:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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师德征文:

用心教书,用爱育人

对于我这个仅仅从教两年多的年轻老师来说,并未在教书育人上浇灌多少祖国未来的花朵,更未收获多少的果实。但是,作为教书育人的教师,我认为自己也有着一腔培养好祖国未来花朵的热血和决心,时刻不忘作为教师的宗旨——教书育人,一直不忘初心,充实自我。这也应该是每一位“称职”的老师所应该具备的吧?

我任教的科目是体育。作为一名体育教师我的教学梦想很简单:不奢求能培养出在运动领域出类拔萃的学生,或是专业运动员;只希望学生们在我的课堂上真正掌握一些基本运动技能,学生们能够锻炼出健康的体魄,能够在身心方面健康地成长。

我大学时专项时篮球,因此,在篮球方面基本功还是胜任教学的。然而,作为一名小学体育老师,是需要十八般武艺样样有一定水平的“全能艺术家”。足球、跳绳、体操、毽子,每一样都不是一学就会的技能,于是,作为体育老师更需要反复练习,才能在教学示范中不那么地“误人子弟”。于是,我的办工作会放者跳绳和毽子,只要一有空闲,或者课间,就会在办公室里练习跳绳、毽子的技巧;为了学会广播体操,我会找来视频,用家里的电视机投映出来,一遍又一遍地进行着“饭后体操运动提升自己的足球水平,从来不看足球比赛的我会每晚锁定CCTV5或者广东体育频道,会在课后跟高年级学生一起进行足球比赛。


每学期总会有那么一段时间,是连续阴雨天气无法上室外课的。这时候,往往就会坐立不安,孩子们不能到室外去,该教些什么给学生好呢?说实话,三尺讲台真不是体育老师所擅长的位置,我们擅长于在广阔的操场、球场、跑道,带着学生们展翅飞翔。于是,通常就会端坐在电脑面前,“面目狰狞“地忙得不亦乐乎,为做好室内课的课件不断翻阅资料,生怕在教室里面对者学生们没知识可教。

从教两年来,我认为自己一直坚持初心,一心为孩子的健康成长去努力。我有过艰辛的付出,也有过力不从心的困惑。

记得去年一年级有一个孩子,非常内向,永远都低着头,体育面的技能很弱,跑步永远是最慢的一个,跳绳跳不了;我在教跳绳的时候,别的孩子不管会不会,都蹦蹦跳跳的认真练习,只有他像一根柱子一样站着一动不动。我心里感觉当然不爽,于是问他:“为什么不学跳绳呢”“不会。“好多同学都不会啊,他们都认真学为什么你不学呢”他几乎带着哭腔说:“我就是学不会!”于是,我训斥他连学的勇气都没有,还把它给骂哭了。一个月过去了,他还是没能跳过哪怕一下。

直到有一次,在一次足球课上,我带着孩子们练习最基础的射门。轮到他时,他也跟别的孩子一样,把球踢进了球门里面。这时候,我看见他的神情一瞬间变了,脸上皱起的眉头一下子舒展开来了,他的嘴角上扬到了从未有过的高度,好像完成了一件非常了不起的事情一样;事实上,这是全班大部分同学都能踢进的球。这一刻,我似乎明白了什么。


一周后的跳绳课练习的内容,我改成了“跨绳课”—可以不起跳,双脚跨过跳绳即可。别的学生都抱怨:这太简单了。但是,我发现他“跨”得特别起劲,我也不忘夸奖他两句,这使得他更带劲了。到了这节课的后半节我发现,一个月都学不会跳绳的他,居然噔噔噔地跳了几下给我看。

我瞬间明白到,给学生以信心,远远比给学生训斥更有效。可能,很多老师都明白这个道理。但是,是否我们在教学过程的不经意间,就打击了学生的自信心呢?在学生自信心不足的时候,是否有通过一些方法来让学生培养、重拾信心呢?欣赏学生,对学生多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。才会让学生打心底去敬佩老师,更喜欢上老师的课。




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