大学公共日语教学现状的调查及统计分析报告

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大学公共日语教学现状的调查及统计分析报告

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大学公共日语教学现状的调查及统计分析报告

摘要：采用问卷调查的方式，分析了关于大连理工大学城市学院公共日语学习者的教学现状,总结出学习者对公共日语教学的看法,并且对日语教学的方法进行了反思。提出提高大学生对公共日语学习兴趣的对策在于改变现有课堂教学模式、进一步完善课程设置、拓展第二课堂激发学生学习日语的兴趣。彻底突破现有课堂教学局限，扩大学生学习日语的知识面。对目前教学上的这些不足,教育工作者今后应该探索更为多样的实用型日语教学法来加以改善。

关键词：问卷调查；公共日语；教学现状；启示策略

中图分类号：G642文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）13-0262-02

随着我国经济的快速发展，与国外企业间的文化、技术交流日益增多，人才市场对具有高素质的外语专业技术人才的需求也相对急剧升温，这就对高等学校的公共日语教学提出更高的要求。因此，作为日语教育也要因势利导，适应当前的市场需求，相应地培养出能熟练而得体地运用日语进行交际的专业技术外语人才。 作文 /zuowen/

然而近年来,关于国内日语专业精读课程的教与学的问题,出现了一些针对教师与学习者的相关调查报告，但关于公共日语教学方面的研究,还是多从任课教师以及外语教学法等的角度来进行探讨的,站在学习者的角度来思考的尚不常见。而实际上,学习者对公共日语课的教学其实也有一些自己的看法。另外，随着近年来日语国际能力考试题型及具体内容的不断改革，作为应试者的学生也对高校日常的日语授课内容及授课方式等相应地拥有自己新的要求、看法和期待。了解这些不仅能让日语教育工作者更全面地了解在校学习者的日语学习需求,对实现广域和横向教学研究也很有裨益。本文即着眼于此,通过对大连理工大学城市学院公共外语的日语学习者所做的问卷调查,来整理当前的学习者对公共日语课教学的意见,同时以此为基础进一步思考、探讨今后国内公共日语基础课的教学方式。 一、调查与统计


笔者于2010年11—12月在大连理工大学城市学院，分别对软件日语强化专业四年级的学生实施了一次关于《大连理工大学城市学院日语教学问卷调查》,本次调查结果归纳如下表： 二、结果分析

从上表的统计归纳可知： ：

2.本次调查统计结果的一些数据显示：学生对学院现行的课程设置、教学设计提出了挑战，值得重视。如问题1：就目标而言，绝大部分学生选择了通过日语国际能力考试，只有18.6%的学生没有这样选择。这意味着我院的公共日语教学要吸引住学生，就应当或者说必须满足他们参加日语国际能力考试的要求。如果我们的教学仅仅是把课文内容上完，然后进行期中、期末考试，那就很可能导致学生失去对日语课的兴趣和参与热情。

问题4、5、6的统计结果都证明学生十分重视口语会话、听力能力的培养。该结果表明将口语训练纳入教学计划，改善目前的公共日语的课程设置是符合学生需求的。

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